<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">三月春風(fēng)暖</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">柳上綠意濃</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">當(dāng)教研遇上“盲盒”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">綻放無(wú)限芳華</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高課堂效率，我校積極探索“盲盒式”教研模式，改變“一人上課，眾人旁觀”的教研狀態(tài)，引領(lǐng)老師們卷入式、沉浸式參與教研，四年級(jí)語(yǔ)文組于3月23日在全校進(jìn)行成果展示。第三小學(xué)的名師團(tuán)隊(duì)全程參與指導(dǎo)。</b></p> 確定主題 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">活動(dòng)之前，教研組提前周密部署。老師們明確自己的任務(wù)，確定上課內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)第四單元的《貓》。備課小組利用課余時(shí)間齊聚一起，深入解讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。</b></p> 集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">確定好課題后，凌夢(mèng)婷老師擔(dān)任主備人，帶領(lǐng)大家積極投入到集體備課中：鉆研教材、研讀新課標(biāo)、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、選定教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、預(yù)設(shè)教學(xué)情境，為試教做了充分準(zhǔn)備。</b></p> 協(xié)同改課 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">經(jīng)過(guò)第一次試教，老師們一次次集思廣益，積極探尋對(duì)策，不斷優(yōu)化，反復(fù)打磨，精益求精。而小組備課，先后試教，共同議課，協(xié)同改課貫穿始終。備課從“和而不同”也到“全員認(rèn)同”。</b></p> 接力試教 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">每一次試教都是正式的公開課，根據(jù)試教情況，組內(nèi)再次交流，再進(jìn)行下一次試教，而后繼續(xù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化課件。老師們也積極聽課，并把自己的見解毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。全部試教結(jié)束后，試教老師們提出試教后的想法，整個(gè)語(yǔ)文組老師也再次進(jìn)行思想碰撞，精耕細(xì)磨，最終定稿。</b></p> 抽簽上課 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生代表隨機(jī)抽取上課教師，最后劉娟老師得到上課展示的機(jī)會(huì)。劉老師創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，圍繞語(yǔ)文要素，突出教學(xué)重點(diǎn)，以讀貫穿課文教學(xué)，精美的課件、親切的話語(yǔ)吸引著在座的師生們。</b></p> 圓桌辯課 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">教而不思則淺，思而不言則空。課后，劉娟老師對(duì)本堂課進(jìn)行了說(shuō)課和自我反思。來(lái)自三小的名師團(tuán)隊(duì)們認(rèn)真傾聽，積極思考，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及學(xué)情特征展開了思與辯，為白鵝小學(xué)的語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈問(wèn)診，分析指導(dǎo)，極大的促進(jìn)了我校語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)能力的提升。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">“盲盒”教研，盲選而不盲上。這種沉浸式的教研活動(dòng)大大提高了教研的實(shí)效，改變了以前“一人上課，眾人旁觀”的狀況，讓每個(gè)教師卷入其中，促進(jìn)了教師間的互助和專業(yè)成長(zhǎng)。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">在此，特別感謝三小的名師團(tuán)隊(duì)們用心指導(dǎo)，為我校今后持續(xù)開展“盲盒式”教研指明了方向，堅(jiān)定了信心。我們相信，只要老師們不斷更新理念、勇于嘗試、大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)逐步在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。</b></p>