<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> “一枝獨秀不是春。百花齊放春滿園”。教研之花隨著春天的到來靜靜綻放。為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,加大課堂教學(xué)研究力度,石湖小學(xué)語文教研組開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動。</span></p> <p class="ql-block"> 《趙州橋》是統(tǒng)編版三年級語文下冊第三單元的一篇說明文,向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言準(zhǔn)確,簡練,又不乏生動。短短的幾百字,不但寫明了趙州橋的位置,設(shè)計者,建造年代,更重要的是,把趙州橋的外形特點清楚地展現(xiàn)在人們眼前;然后講這樣設(shè)計的好處:減輕沖擊力,節(jié)省石料;并對其設(shè)計的美觀加以描繪,使人們仿佛身臨其境,感受古代勞動人民的智慧和才干。</p> 第一節(jié)課 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由鄒若寒老師執(zhí)教。鄒老師能準(zhǔn)確把握教材的重難點,緊緊抓住趙州橋的三個特點:雄偉、堅固、美觀,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將本單元的語文要素和課后練習(xí)巧妙的融入進(jìn)來,體現(xiàn)了單元整體教學(xué)理念。</p> 第二節(jié)課 <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由楊金鑾老師執(zhí)教。楊老師在教學(xué)中充分運用文本現(xiàn)有的資源對學(xué)生進(jìn)行讀寫的指導(dǎo)。例如:中心句、過渡句的認(rèn)識,讀演龍的不同姿態(tài)等。尤其是最后小導(dǎo)游的解說,讓我們眼前一亮,既完成了本課的總結(jié),又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 聽課活動結(jié)束后,我們立即開展了評課議課活動。及時與授課老師進(jìn)行交流反饋,研討教學(xué)方法,交換教學(xué)心得,既肯定了授課教師的閃光點,又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見。</p> <p class="ql-block"> “吾生也有涯,而知也無涯”。每一位教師的專業(yè)成長都離不開集體的智慧。本次“同課異構(gòu)”活動,同中有異,異中求同,授課教師“異”出精彩,聽課教師“同”樣收獲。心有所信,方能行遠(yuǎn);學(xué)有所悟,而后篤行。石湖小學(xué)語文組將繼續(xù)精誠合作,砥礪前行。</p>