聚焦心理危機(jī) 提升干預(yù)能力‖校園心理危機(jī)識別與管理培訓(xùn)

伯牙絕弦

湖州心里危機(jī)培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行，今日是“校園心里危機(jī)識別與管理培訓(xùn)”第二日，讓我們來一起看一看今日的精彩內(nèi)容。 上午場 　　上午是來自我們湖州市心里教研員王悅老師，以危機(jī)干預(yù)現(xiàn)場演練與指導(dǎo)為主題，為我們開設(shè)了一堂《校園心理危機(jī)識別與管理個案探討》課程。王悅老師從心里危機(jī)以及初步掌握危機(jī)個人和個案管理，讓我們認(rèn)識到心里危機(jī)作為整個社會的問題，需要引起個高度重視。 　　隨后，從危機(jī)的反應(yīng)過程的警覺反應(yīng)，創(chuàng)造出案例情景再現(xiàn)的三個場景并讓所有老師嘗試做出解決問題的方案；最后反思與建議，談到感受關(guān)心是個體重新平衡的重要基礎(chǔ)。整個課程使我們學(xué)習(xí)到：做力所能及的事情，我們的世界會在我們的努力下變得更加的美好！ 下午場 　　下午的培訓(xùn)是由海寧市心里教研員高力攀老師，為我們帶來《典型個案心理輔導(dǎo)學(xué)校視角》為主題的講座。高老師使我們認(rèn)識到心里危機(jī)是一種非建設(shè)性的消極應(yīng)對風(fēng)格，在應(yīng)對這類問題時需要我們有專業(yè)的敏感度和洞察力，即賦能力準(zhǔn)備；并用實(shí)力個例說明在處理實(shí)際問題上做到共情共商，情感鏈接。 　　之后，她還邀請兩位老師進(jìn)行典型的危機(jī)現(xiàn)場模擬，教會老師們學(xué)會覺察和調(diào)節(jié)自身情緒，對自己要做到欣賞自己，對孩子要做到理解、永不放棄。 小結(jié) 　　今天的培訓(xùn)，使各位教師深刻體會到：學(xué)生心里健康和生命安全面臨新的嚴(yán)峻形勢。同時，豐富了全體教師的心理知識，希望可以運(yùn)用到之后的教育生活實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生心里健康發(fā)展，也期待明天更加精彩的培訓(xùn)內(nèi)容。