<p class="ql-block ql-indent-1">為了挖掘幼兒簽到的價值，讓簽到成為充滿樂趣、融入教育目標的有效環(huán)節(jié)，同時發(fā)展幼兒的前書寫能力，為做好科學的幼小銜接準備，3月23日大班組開展了“幼兒入園自主簽到環(huán)節(jié)”的教研活動。</p> 完善簽到? 循序漸進 <p class="ql-block ql-indent-1">老師們在《指南》引領下對晨間簽到的核心價值分析、本班自主簽到的開展情況、如何優(yōu)化與組織等三方面，對自主簽到展開了激烈的思維碰撞，將大班幼兒自主簽到分為三個階段。一場基于幼兒興趣，立足幼兒發(fā)展，并融入幼兒想法的簽到階段表就這樣誕生了。</p> 觀摩學習? 發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block ql-indent-1">各班教師詳細介紹了本班自主簽到的形式、幼兒操作方法、無干預下幼兒自主簽到情況，在過程中發(fā)現(xiàn)、審議了各班存在的一些問題，并將問題和原因以清單的形式羅列出來。</p> 簽到心感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">簽到環(huán)節(jié)一步一步的改變，老師們心有感悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大一班：孩子們對時間的認識以及名字的書寫越來越規(guī)范。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大二班：孩子們根據(jù)入園時間簽到，有效認識了時間，逐漸對入園時間有了概念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大三班：通過一系列的調(diào)整，我們班孩子的時間觀念增強了，認識了整點和半點，也能正確快速書寫姓名了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大四班：在逐漸調(diào)整的過程中孩子們不僅掌握了時間的概念，也能夠自主自發(fā)的準時到園 ，在加強幼兒時間意識的基礎上，也逐步養(yǎng)成幼兒關心同伴的意識。</p> 理論提升? 全面梳理 <p class="ql-block ql-indent-1">接著，由保教主任賀老師針對幼兒晨間自主簽到的意義及策略，展開專業(yè)理論知識的學習，對教研內(nèi)容進行全面梳理與理論提升。賀主任將晨間入園簽到活動的開展分為“六步走”：晨間接待工作的目的、要求和重要性，簽到表的作用，教師的準備，簽到表的使用，簽到的意義，使用簽到表時教師如何做好評價工作，還分享了幾個晨間簽到的優(yōu)質(zhì)簽到表，為老師們的思緒注入新的活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“關注晨間活動，優(yōu)化保教策略”開展教研活動，保教主任從自主簽到是什么、為什么要做自主簽到、怎么做自主簽到研究方向展開此次教研活動。理論結(jié)合實踐，讓老師們明確“自主簽到”的價值與意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)場教研結(jié)束后，各位老師都收獲頗多，紛紛將自己的教研收獲與感悟記錄了下來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賀主任最后總結(jié)，“最美的遇見，最好的成長”，讓我們從此刻轉(zhuǎn)變觀念，重新審視幼兒一日活動中的教育價值與契機。以一雙靈動的眼眸，發(fā)現(xiàn)兒童，傾聽他們內(nèi)心的聲音，讓孩子們在無拘無束、自由自主的探索中，不斷充實自我，獲得全方位體驗和個性化發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 大班組</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年3月23日</p>