<p class="ql-block"> “同課”展風(fēng)采，“異構(gòu)”顯智慧。為扎實(shí)推進(jìn)“三抓三促”工作與教育教學(xué)工作深度融合，<span style="font-size: 18px;">把新課程標(biāo)準(zhǔn)理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，提高我校青年教師課堂教學(xué)水平。</span>本次教研活動(dòng)以“同課異構(gòu)”為活動(dòng)形式，研究課堂，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討，給教師提供更多學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，展示自我的平臺(tái)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。南古寄宿制小學(xué)于2023年3月23日在學(xué)校錄播室舉行數(shù)學(xué)科青年教師“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)及研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 兩位教師精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備了概念課—五年級(jí)下冊(cè)《體積與容積》。 兩位執(zhí)教老師帶來(lái)了同樣的課題，不一樣的精彩課堂！</p> <p class="ql-block"> 首先是劉洋老師的課堂。劉老師教態(tài)自然大方，對(duì)于重難點(diǎn)剖析到位，活動(dòng)設(shè)置多樣，層層遞進(jìn)，在教學(xué)中，通過(guò)操作、觀察、比較等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解概念。從學(xué)生認(rèn)知的增長(zhǎng)、思維的發(fā)展、情感的提升等方面促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 接著，王妍雯老師也為我們帶來(lái)了精彩的一課。王老師激情滿滿，表現(xiàn)力極強(qiáng)，善于引導(dǎo)學(xué)生思考；對(duì)于重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，講解細(xì)致。她巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)設(shè)置循序漸進(jìn)，對(duì)于學(xué)生不易理解的部分，采用學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，感知提高的方式，讓學(xué)生一目了然！</p> <p class="ql-block"> 課后，兩位老師就課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)思路，課后反思等方面進(jìn)行了說(shuō)課。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課的各位領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng),評(píng)價(jià)中肯、有實(shí)效性。相同的教學(xué)內(nèi)容，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。此次活動(dòng)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋、共同提高的目的。也為我們課堂教學(xué)帶來(lái)了經(jīng)驗(yàn)借鑒和更多的思考。</p> <p class="ql-block"> 這次的“同課異構(gòu)”公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的扎實(shí)有效，更有利于教師們深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而極大的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">編輯：王妍雯 劉洋</p><p class="ql-block">初審：劉斌</p><p class="ql-block">終審：趙鋒</p>