<p class="ql-block">——記漾稻小學(xué)3月語文教研周活動(dòng)簡訊</p> <p class="ql-block"> 在這春有約、花正開，蘊(yùn)育希望的季節(jié)里，漾稻小學(xué)的教研周活動(dòng)如期而至。本次教研活動(dòng)還邀請(qǐng)了各班的學(xué)生家長代表。</p><p class="ql-block"> 3月22日早上， 首先由陳萍老師帶領(lǐng)一年2班的孩子給我們帶來了一節(jié)精彩的教研課《荷葉圓圓》。</p> <p class="ql-block"> 上課開始，陳老師讓學(xué)生欣賞一池碧綠的荷葉，從而把學(xué)生引入了課文的情景中，增加學(xué)生對(duì)荷葉的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能用自己的語言說出荷葉圓圓的，綠綠的。引導(dǎo)學(xué)生品讀課文時(shí)，運(yùn)用充滿童趣,生動(dòng)的語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)小情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，想象自己就是那躺在搖籃上的小水珠，展翅的小蜻蜓，放聲歌唱的小青蛙，還請(qǐng)學(xué)生模仿小青蛙唱歌，學(xué)生們?cè)谶@樣愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，自然而然地感受了文中滲透的快樂情緒。</p><p class="ql-block"> 除此之外，陳老師也關(guān)注對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，再針對(duì)指導(dǎo)背誦的環(huán)節(jié),陳老師引導(dǎo)學(xué)生通過師生合作引讀，邊做動(dòng)作邊演示角色表演的方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，又對(duì)文本內(nèi)容有更深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 接下來，一起走近進(jìn)一（1）班的課堂，伏俊麗老師和孩子一起學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》。</p><p class="ql-block"> 伏老師運(yùn)用隨文識(shí)字和集中識(shí)字的方法,指導(dǎo)孩子在生活中多觀察，從生活中識(shí)字。又抓住字的特點(diǎn),讓孩子動(dòng)手表演，動(dòng)靜結(jié)合,使得課堂變得生動(dòng)有趣。寫字環(huán)節(jié)也隨文出現(xiàn)， 伏老師先讓孩子觀察字的位置，抓住關(guān)鍵筆畫和關(guān)鍵位置，讓孩子們努力做到筆筆到位。同時(shí),伏老師還抓住了一年級(jí)孩子的朗讀弱點(diǎn)，幫助孩子們從詞到句由淺入深，朗讀課文長句子。</p> <p class="ql-block"> 彭麗老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)語文《趙州橋》。《趙州橋》是部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的一篇說明文，思路清晰，主要講了趙州橋的三個(gè)特點(diǎn)：雄偉、堅(jiān)固、美觀。課文語言準(zhǔn)確，簡練，又不乏生動(dòng)，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計(jì)者，建造年代，還把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前，使人們仿佛身臨其境，從而感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，彭老師通過圖片欣賞、文獻(xiàn)資料，使學(xué)生更加清楚直觀地了解趙州橋的歷史文化及其特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。彭老師非常注重學(xué)法的傳授，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，課堂氣氛活躍，彭老師的課堂就像這篇課文一樣準(zhǔn)確、簡練，但不簡單。</p> <p class="ql-block"> 漾稻小學(xué)的教研活動(dòng)就像呼吸一樣自然。老師們用心聽著、仔細(xì)記著。聽課活動(dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)主任楊俊帶領(lǐng)全體聽課語文老師立即開展了評(píng)課議課活動(dòng)。及時(shí)與授課老師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)法，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn),又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見。老師們集思廣益，深研教材,就是為了以后能呈現(xiàn)更好的課堂教學(xué)。</p>