<p class="ql-block"> 為了不斷提高劉小燕名師工作室語文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺。劉小燕名師工作室語文教研組活動于3月23日如期開展，本次教研活動由工作室成員及各校選派的優(yōu)秀二年級語文老師組成，進(jìn)行盲盒式教研活動，從上課內(nèi)容的選擇，課時劃分，重難點的把握及突破各方面來進(jìn)行。</p> 課前研討 <p class="ql-block"> 首先，由大家商討決定本次盲盒式教研上課內(nèi)容《大象的耳朵》。</p> 單元解讀 <p class="ql-block"> 接下來，劉小燕校長進(jìn)行了本單元的解讀。</p> 人文主題 <p class="ql-block"> 二年級下冊第七單元以“改變”為人文主題，從有趣的4篇童話故事入手，讓學(xué)生從妙趣橫生的故事情節(jié)中體驗 “變化”給人帶來的思考?！案淖儭边@一概念對于二年級的學(xué)生而言較為抽象，理解起來有一定的難度，但通過閱讀富有想象和思維價值的4篇童話故事則會比較容易體驗到。</p><p class="ql-block"> 《青蛙賣泥塘》中因不斷改變，而讓結(jié)局變得越來越好；《小毛蟲》中因不斷努力，耐心等待，而不斷成長；《大象的耳朵》中大象對自我認(rèn)識的不斷變化中成長；《蜘蛛開店》中因為蜘蛛想法的改變而引發(fā)了一系列有趣的小故事。</p><p class="ql-block"> 雖然題材相同，但都通過不同的側(cè)面去豐富學(xué)生體會“改變”所帶來的不同結(jié)果，產(chǎn)生自己的判斷和想法。</p> 閱讀訓(xùn)練要素 <p class="ql-block"> “借助提示講故事”是本單元的閱讀訓(xùn)練要素，是本單元教學(xué)中需要重點把握的內(nèi)容?！敖柚崾局v故事”的訓(xùn)練，教材從一年級上冊開始，就進(jìn)行了一些有意的安排。</p> <p class="ql-block"> 一年級從“提示”入手，通過圖文結(jié)合的方法進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。升入二年級后，開始“借助提示”梳理故事情節(jié)的順序，幫助學(xué)生表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)以上解讀，對閱讀訓(xùn)練要素進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的細(xì)化：</p><p class="ql-block">1.閱讀富有童趣和思維價值的童話故事，能從人物語言、行為和想法的變化中初步體會到“改變”所帶來的不同結(jié)果，產(chǎn)生自己的判斷和想法。</p><p class="ql-block">2.通過找關(guān)鍵詞句、借助圖片和示意圖，梳理故事內(nèi)容，讀懂故事。（知識、方法）</p><p class="ql-block">3.按照示意圖、相關(guān)詞句提示，按順序完整地講述或分角色表演故事。（能力、方法）</p><p class="ql-block">4.關(guān)注故事中生動形象的描寫，學(xué)習(xí)比喻句，積累、欣賞、入情入境地朗讀生動優(yōu)美的語句和人物對話，豐富語言積累和經(jīng)驗，并能嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行仿說和續(xù)編故事。（能力、方法）</p> 識字訓(xùn)練要素 <p class="ql-block"> 識字訓(xùn)練要素本單元的識字訓(xùn)練要素是“用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證”。低段教學(xué)非常重視培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，學(xué)生對獨體字和合體字已經(jīng)有了一定的識字方法積累。</p><p class="ql-block"> 本單元的識字練習(xí)，瞻前顧后，將識字與閱讀相結(jié)合，在閱讀中養(yǎng)成猜字-求證的好習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生獨立識字的能力。</p><p class="ql-block">目標(biāo)可以細(xì)化為：</p><p class="ql-block">1.結(jié)合語境和形聲字的構(gòu)字規(guī)律推測字的讀音和意思，并查字典驗證。（方法） </p><p class="ql-block">2.采取多種方法猜讀，并將方法運用到日常閱讀中。（習(xí)慣）</p> 寫字訓(xùn)練要素 <p class="ql-block"> 本單元的寫字訓(xùn)練要素是“有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小、形態(tài)，以及筆順有所變化”。從上二年級開始，學(xué)生大量地接觸合體字的書寫練習(xí)，對字的偏旁、結(jié)構(gòu)等有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)。本單元重點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獨體字變偏旁的書寫規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書寫，避免學(xué)生寫錯別字。</p><p class="ql-block">目標(biāo)可以細(xì)化為：</p><p class="ql-block">1.發(fā)現(xiàn)左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得舒展；發(fā)現(xiàn)左下包圍的字，書寫時包圍部分的捺畫要寫得舒展。（方法）</p><p class="ql-block">2.書寫時自主發(fā)現(xiàn)、概括規(guī)則，能遷移到符合此規(guī)則的其他已經(jīng)學(xué)過的漢字。（能力）關(guān)于寫話訓(xùn)練要素本單元的寫話訓(xùn)練是“寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由”。</p> 暢所欲言 <p class="ql-block"> 單元解讀之后，老師們根據(jù)自己對課文的理解，梳理出本課的課時劃分，同時就教學(xué)重點的把握，教學(xué)難點的突破進(jìn)行交流。</p> 教學(xué)目標(biāo) <p class="ql-block">1.通過看圖、反復(fù)讀文的方法認(rèn)識“耷、咦、豎”3個字，用形聲字的方法識記“竿”，通過圖片與生活實際相聯(lián)的方法認(rèn)識“舞、痛、煩”3個字。能讀準(zhǔn)多音字“扇”和“似”的不同讀音。指導(dǎo)書寫“扇、痛、遇”3個半包圍結(jié)構(gòu)的字。</p><p class="ql-block">2.能正確，流利的朗讀課文，能初步區(qū)分不同人物的語言，通過分角色朗讀、角色體驗、表演等方法讀好問句。</p><p class="ql-block">3.運用豐富故事內(nèi)容、動作表演、補(bǔ)白文本等方法，體會大象改變想法的原因。</p><p class="ql-block">4.運用多種方式朗讀課文，理解感悟童話故事的道理:每個人生來就不一樣，不管別人怎么看，都要做好自己。</p> 教學(xué)重點 <p class="ql-block"> 借助分角色朗讀、角色體驗、表演等方法理解童話故事內(nèi)容，在閱讀過程中識記生字，理解詞語。</p> 教學(xué)難點 <p class="ql-block"> 借助想象補(bǔ)白、分角色朗讀的方法，了解大象改變想法的原因，感悟童話提示的道理。</p> 備課準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 最后，劉小燕校長進(jìn)行總結(jié)：希望大家在理清楚本課重點難點之后，進(jìn)行備課，下一次將進(jìn)行集中教研的展示。明確盲盒式教研的目的，就是促進(jìn)大家的共同成長和進(jìn)步。</p>