<p class="ql-block">陳鶴琴先生曾說:凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做。幼兒園的生活，不僅僅是傳遞知識，還有思維和習慣的培養(yǎng)。幼兒園的教育，不單為上學做準備，更是為未來的美好生活奠定基礎。</p> <p class="ql-block">從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入有天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡?！萦榔?lt;/p> <p class="ql-block"> 大班的孩子們即將步入小學，他們對小學生活充滿了期待與向往，但是陌生的生活和學習環(huán)境也給他們帶來了一些不安，為了讓孩子們能更好地適應小學生活，老師與小朋友們就生活方面進行了討論。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">小朋友說：我們現在可以自己疊被子，每天睡覺起來我都是自己疊被子的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">有的說：媽媽告訴我，小學生要很早就起床，所以我每天都是很早起床，很早睡覺，我起床之后還是自己穿衣服。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">有的說：我哥哥是小學生，他每天都要寫作業(yè)，還要看書，我覺得我們現在可以學會整理書包。</span></p> <p class="ql-block">孩子們關于閱讀區(qū)的發(fā)現——亂糟糟的閱讀區(qū)。于是抓住契機，拋出問題—我們的閱讀區(qū)看起來怎么樣？</p><p class="ql-block">幼：很亂，沒有擺放整齊，亂七八糟的。</p><p class="ql-block">師：那你們覺得應該怎么辦？</p><p class="ql-block">幼：把書整理一下。</p><p class="ql-block">師：怎么整理？（孩子們紛紛開始行動起來）我們開啟了“圖書整理”的探索之旅。</p> <p class="ql-block">書架上的書為什么會這么亂呢？</p><p class="ql-block">有的說：有的書放倒了。</p><p class="ql-block">有的說：有的書是正的，有的書是背面的。</p><p class="ql-block">有的說：書一本本都挨在一起的，太多了。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">分析：周圍生活中的各種事物與現象最能引起孩子的好奇心和探究興趣，也最能促使孩子發(fā)現事物特征，概括、分類和尋求事物間的關系。教師抓住這個契機，從“亂糟糟的圖書區(qū)”著手開展一個關于圖書區(qū)的管理的研究</span>。</p> <p class="ql-block">談話活動</p><p class="ql-block">師：你們有什么好辦法來讓圖書寶寶看著不那么亂呢？</p><p class="ql-block">有的說：可以將倒著的書立過來。</p><p class="ql-block">師：可是怎么才是正的呢？</p><p class="ql-block">有的說：我認識書封面上的字，字是對的，書就是正的。</p><p class="ql-block">有的說：我是看的上面的畫，就像這本，人的頭應該在身體的上面，如果在下面就是倒著了。</p> <p class="ql-block">幼：書架上的書還是沒有整齊，因為他們把大大小小的書都亂放。經過熱烈討論后，大家一致決定應該將書按大小分類，于是孩子們立馬行動起來。</p> <p class="ql-block">我會整理小書包：</p><p class="ql-block">大班的幼兒即將升入小學，為了培養(yǎng)幼兒自己動手整理物品、收拾書包的好習慣，開展了——《我是整理小能手》活動，助力幼兒習慣的養(yǎng)成。為了更好的做好幼小銜接工作，培養(yǎng)孩子們的自我服務能力，了解書包對于小學生的重要性，我們從了解書包、書包里的秘密、我的書包我整理三個方面引導孩子們進一步掌握整理書包的方法，培養(yǎng)孩子們良好的自理能力和生活習慣，為即將踏入小學打基礎。</p> <p class="ql-block">了解書包書包是什么樣的，有哪些部分組成，里面可以放些什么？讓我們一起來了解一下吧。</p> <p class="ql-block">書包里的秘密：</p><p class="ql-block">書包里面可以放些什么呢？來看一看小朋友們的說法。</p><p class="ql-block">有的說：鉛筆、橡皮和練習本還可以放課本。</p><p class="ql-block">有的說：水杯還有彩筆和轉筆刀還有漂亮的文具盒。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 對即將步入小學的大班幼兒來說，他們了解的很全面。書包里的秘密可真不少。 </span></p> <p class="ql-block">我的書包我整理：</p><p class="ql-block">這么多東西怎樣才能整齊地放進小書包呢？我們一起來看看小朋友是怎樣整理的吧？</p> <p class="ql-block">我會整理玩具：</p><p class="ql-block">從整理書包，到到整理玩具和圖書，我們在學習歸類整理，不僅要擺放整齊，還要井井有條；不但分門別類，還要有序擺放。</p> <p class="ql-block">整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容,大班是幼小銜接的關鍵期,讓幼兒學會整理,養(yǎng)成愛整潔、做事認真等習慣。有利于培養(yǎng)幼兒的責任感，提高動手能力，增強自我服務意識，為其適應小學生活奠定基礎。</p> <p class="ql-block">居家整理我真棒：</p><p class="ql-block">居家整理，只是幼小銜接活動其中一環(huán)，卻有著不可替代的作用！小學并不像幼兒園這么自由和輕松，它對幼兒的生活自理能力有了更高的要求。</p> <p class="ql-block">1、整理書包：要想成為一名合格的小學生，書包整理不可少！讓我們一起來學習整理書包吧！</p> <p class="ql-block">2、疊衣服</p><p class="ql-block">展開、鋪平、折疊，一折兩折三折，動作流暢，一氣呵成?？?！我們疊的衣服多整齊呀！</p> <p class="ql-block">通過本次活動，看到孩子們的自理能力和收納能力正在逐步提升。能夠將玩具、被子、書柜整理得干干凈凈！一個好習慣的培養(yǎng)需要持之以恒，而非一朝一夕的事情，我們要在今后的一日生活中家園同心，一起為孩子搭建通往良好行為習慣的橋梁，鼓勵孩子在班中整理自己的櫥柜、床鋪，在園中整理各項玩具器械，在家中，整理自己的書柜、玩具。讓孩子們在幼兒園以及家庭中的學會整理、分類擺放，讓整理的好習慣在孩子們的生活中延續(xù)下去！</p> <p class="ql-block">家庭教育指導建議：</p><p class="ql-block">1.用過的東西放回原處幫助幼兒養(yǎng)成東西放回原處的習慣，讓幼兒不再丟三落四，整理物品的時候也會更加輕松。家里的每個成員也一定要注意配合把用完的物品放回原處，這樣潛移默化影響幼兒，又能為幼兒做好表率！</p><p class="ql-block">2.與幼兒約定整理時間家長可以和幼兒一起商定一個收拾的時間，一天一次即可，商定好就要共同遵守。在整理和收拾玩具之后，與幼兒一起觀察整潔后的樣子，感受整潔帶來的舒適的心情：“真干凈?。》浅ＵR！這都是你的功勞。”多次反復，讓幼兒有主動收拾的意識，體驗成就感。</p><p class="ql-block">3.幫助幼兒分解整理步驟要收拾的地方肯定時很亂，無從下手，那我們可以幫助幼兒明確整理的步驟，比如：先把桌子上的東西收拾好，再擦桌子；先把小件的物品收好，再收拾大件的物品。這樣幼兒整理起來步驟更清晰，同時還會學會整理的小技巧。</p><p class="ql-block">4.游戲中學會整理物品在整理的時候，可以做一些親子互動游戲，辨別哪些衣服是爸爸的？哪些是媽媽的？臟衣服用投籃的方式投進臟衣桶中，讓煩躁乏味的整理工作變得更有趣。</p>