<p class="ql-block"> 如今，當我們說起兒童閱讀時，社會上出現了一種觀點，主要是將早期閱讀等同于早期識字，用識字來代替閱讀，這是 一種錯誤的看法和做法。早期閱讀不等于 早期識字。因此，家長和教師在判斷各種 “早期閱讀教育”產品究竟是否符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律時，要辨別這種“早期閱讀”是以指引孩子閱讀圖書、養(yǎng)成閱讀習慣為目標，還是以讓孩子識字為目的。</p><p class="ql-block"> ——選自《父母課堂》幼兒版2022年7月刊</p> <p class="ql-block"> 為提高家庭教育指導水平，促進家園共育，韶關市湞江區(qū)建國幼兒園家庭教育備課組（中班級）根據中班幼兒的年齡特點，開展《如何發(fā)展兒童的“閱讀腦”“閱讀眼”》的家庭教育課程。</p> <p class="ql-block">黃德紅園長親自指導家庭教育備課組（中班級）老師準備家庭教育課程。</p> <p class="ql-block">教務室李婷主任對家庭教育備課組（中班級）備課給予指導。</p> <p class="ql-block">家庭教育課程備課組（中班級）老師積極備課</p> <p class="ql-block"> 中班是語言發(fā)展的關鍵期。家長們要把握好教育契機，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀興趣。良好的閱讀習慣能提高幼兒的注意力、觀察力、想象力以及語言表達能力，也直接影響孩子在未來學習過程中的學習能力和水平。談到關于幼兒閱讀的問題，有些家長會感到頭疼。在生活中我們常?？吹郊议L們如何為孩子選擇書籍，如何指導孩子閱讀以及怎樣培養(yǎng)孩子的良好閱讀習慣方面產生困惑。為了能夠幫助家長們解決這些問題，2023年2月25日我們開展《如何發(fā)展兒童的“閱讀腦”“閱讀眼”》為題的家教沙龍活動。</p> <p class="ql-block"> 在開展《如何發(fā)展兒童的“閱讀腦”“閱讀眼”》為題的家教沙龍活動中，邀請了中四班的恬恬、妙羽、阿志和仕仁的媽媽做為家長代表來現場分享經驗。</p><p class="ql-block"> 四位家長代表分別從如何選擇繪本？如何激發(fā)孩子閱讀興趣？如何進行正確的親子閱讀以及在家閱讀的一些經驗分享出發(fā)，幫助家長們獲得了關于選擇繪本、開展親子閱讀、培養(yǎng)閱讀習慣的實用方法。</p> <p class="ql-block"> 活動過程中，家長們專心聆聽、積極學習，認真反思自身養(yǎng)育過程中的問題，并把自己在培養(yǎng)孩子閱讀中時遇到的問題提出一起探討，切實體會到發(fā)展孩子“閱讀腦”“閱讀眼”，培養(yǎng)孩子閱讀習慣的重要性，并對未來的幼兒養(yǎng)育有了更明確的方向。</p> <p class="ql-block"> 在本次家教沙龍活動結束后，中四班的李仕仁媽媽、林妙羽媽媽、鄭志榮媽媽我們分享了她們的心得體會。</p> <p class="ql-block"> 本次家教沙龍活動拉近了家園距離，以現場分享的形式共探如何發(fā)展兒童的“閱讀腦”、“閱讀眼”，注意閱讀習慣的培養(yǎng)，相互啟發(fā)、相互碰撞。家園攜手，搭建共“計”共育平臺，讓孩子成為有內在力量的兒童，盡情釋放美好童真。</p> <p class="ql-block">撰稿：張小靈</p><p class="ql-block">編輯：張小靈</p><p class="ql-block">拍攝：中四班家長和中班級老師</p><p class="ql-block">初審：李婷</p><p class="ql-block">終審：黃德紅</p>