<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實“雙減”政策，提高我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)我校中青年教師快速成長，加強交流與合作，實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，經(jīng)研究決定，本學(xué)期開展中青年教師賽課活動。根據(jù)學(xué)校周歷的安排，我校于2023年3月20日--3月24日開展中高年級語文組中青年教師大比武活動。</p> <p class="ql-block"> 活動自3月份啟動以來，學(xué)校高度重視，就做好“大比武”活動相關(guān)工作進(jìn)行了安排部署，制定了切實可行的實施方案，依據(jù)方案推進(jìn)落實。整體活動安排緊湊合理，環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)有效，評價體系客觀公正。</p> <p class="ql-block"> 在活動中，每位青年教師都精心準(zhǔn)備，充分運用多種教學(xué)手段以及多媒體設(shè)備，落實新課標(biāo) ，賦能新課堂。</p> 三年級組 <p class="ql-block"> 李珊珊老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》是人教版三年級下冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容?？v觀整堂課，李老師確立了通過朗讀對話，“文物小劇場”的演出活動來體會鐵罐的驕傲和陶罐的謙虛這一教學(xué)重點，細(xì)心預(yù)設(shè)整堂課，運用評價語言來激勵、鼓舞孩子們的信念和激情。教學(xué)中，李老師通過讓學(xué)生自由讀、個別讀、分角色讀等不同方式接觸文本語言。在整個朗讀感悟的過程中，李老師先讓學(xué)生抓住重點詞“傲慢”“謙虛”等詞進(jìn)行情感體驗，讓學(xué)生通過“讀”把情感表達(dá)出來。整堂課節(jié)奏明快、教學(xué)設(shè)計完整、合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 李清華老師執(zhí)教的《蜜蜂》，先讓學(xué)生了解法布爾做實驗的原因，使學(xué)生產(chǎn)生好奇的心理，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著引導(dǎo)學(xué)生梳理法布爾的實驗過程，研讀法布爾在實驗過程中觀察到的情況及內(nèi)心的想法，感受其嚴(yán)謹(jǐn)、求實的工作態(tài)度和科學(xué)精神；最后，借助課后圖表，引導(dǎo)學(xué)生從整體上了解課文的表達(dá)順序。李老師不僅訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力，還讓學(xué)生學(xué)會思考?？此破匠?，卻在平常中蘊含著智慧。</p> <p class="ql-block"> 孟慶燕老師執(zhí)教的《趙州橋》是一篇說明性很強的課文，向我們介紹了趙州橋的設(shè)計精巧、造型美觀。課文語言準(zhǔn)確，簡練，又不乏生動。 開課伊始，孟老師以宜城的鯉魚湖大橋?qū)?，更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)了他們探索趙州橋的興趣。在學(xué)習(xí)趙州橋的特點時，她又利用教室的長和寬來和趙州橋作比較，就地取材，十分直觀地讓學(xué)生理解趙州橋的雄偉。對于課文中的一些關(guān)鍵句，她也選擇圖文結(jié)合的方法給予學(xué)生最直觀的感受，收到了良好的教學(xué)效果。</p> 四年級組 <p class="ql-block"> 陳元元老師執(zhí)教的《海上日出》是一篇優(yōu)美的散文。陳老師教學(xué)時從文章的結(jié)構(gòu)入手，幫助學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，在課堂上重點學(xué)習(xí)了晴天時海上日出的景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了賞析，體會語言表達(dá)的生動，為寫作積累了素材和方法。整節(jié)課的設(shè)計圍繞著寫作單元的主題和語文要素，目的指向?qū)W生習(xí)作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)習(xí)作方法，為接下來的習(xí)作練習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 王曉莉老師執(zhí)教的《母雞》是四年級上冊第四單元中老舍的另一篇佳作，課文主要通過描寫對母雞看法的變化，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。這節(jié)課教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)層次鮮明，三維目標(biāo)明確。王老師緊緊抓住情感變化這條主線，找出關(guān)鍵句子“我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！贬槍@兩種截然不同的態(tài)度提出問題，使學(xué)生對課文內(nèi)容一目了然。整節(jié)課每個孩子有充足的時間靜下心來，原原本本地讀，平心靜氣地讀，步步深入地讀，上出了濃濃的語文味，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中提升了語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 孔園老師教授的《囊螢夜讀》是四年級下冊第六單元第一篇文言文?？桌蠋煆慕虒W(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生文言文的讀法，傳授給孩子們運用借助注釋、查字典、聯(lián)系上下文等基本方法和指導(dǎo)學(xué)生斷詞斷句以及讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀的方式，去理解課文里每一句話的意思。緊抓本課重難點，讓學(xué)生能用自己的話對整體內(nèi)容進(jìn)行正確、清楚、連貫的表達(dá)，能由故事內(nèi)容感悟其中蘊含的深刻哲理，從而很好的完成了本課教學(xué)目標(biāo)。靈活多樣的課堂教學(xué)模式，科學(xué)精致的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的教學(xué)情境，授學(xué)生以“漁”，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。</p> 六年級組 <p class="ql-block"> 賀云云老師執(zhí)教的《學(xué)弈》，從一開始的讀通讀順、掃清文字障礙，到初步感知全文，再到通過自主探究，講出課文內(nèi)容，最后到感悟道理，升華情感。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，水到渠成，潤物細(xì)無聲中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)出課堂中的高效，提升學(xué)效。</p> <p class="ql-block"> 《學(xué)弈》是一篇文言文，學(xué)習(xí)文言文和理解文言文最好的方法是讀。課堂上，沈小芳老師以讀為主線，并將讀落到實處:一是讀有要求。教師范讀課文以后，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生帶著要求去讀書，學(xué)習(xí)才有針對性。二是讀有層次。學(xué)生經(jīng)過多種形式的朗讀，能準(zhǔn)確地概括出課文的主要內(nèi)容，并得出啟示。這種呈階梯式逐漸上升的讀書，就如登山一樣，學(xué)生每登高一層，腳下的土地就厚重一分，眼界也就擴大一分。</p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)蕾老師執(zhí)教的《學(xué)弈》，授課言簡意遠(yuǎn)，道理深刻“學(xué)弈也是學(xué)做人”。課中善于創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀文本。同時對于理解有偏頗的重點字詞，她也進(jìn)行點撥，緊緊抓住一字多義、多字一義的游戲教學(xué)法，讓孩子們感受祖國傳統(tǒng)文化語言的豐富和精彩；通過即興表演和“對比閱讀”的拓展、練習(xí)，激發(fā)孩子們對文言文的興趣，整節(jié)課興趣濃厚、熱情高漲。</p> <p class="ql-block"> 李高英老師執(zhí)教的《學(xué)弈》一課，構(gòu)思獨特、設(shè)計巧妙，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、入情入境深入文本。李老師運用多種資源讓學(xué)生在情境中體驗，采用多種方法朗讀，深入淺出地讓學(xué)生在濃濃的文學(xué)殿堂徜徉，整個教學(xué)過程中遵循趣味性、自主性、扎實性、探索性有效統(tǒng)一，使這節(jié)課充滿了語文味，對學(xué)生的發(fā)展不言而喻。</p> <p class="ql-block"> 本次課堂教學(xué)大比武活動，讓我們感受到的不僅僅是理念與實踐的結(jié)合，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，更促進(jìn)了教師專業(yè)成長，豐富了課堂高效的科學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)了課堂教學(xué)改革。教學(xué)無止境，探索無止境，我們將不忘初心，砥礪前行，力爭在未來的教育之路上大放異彩！</p> <p class="ql-block">策劃：王祖濤</p><p class="ql-block">審核：龔家國 郭宜南</p><p class="ql-block">編輯：孟慶燕</p>