從班會課到成長課程——第二實驗小學(xué)德育課程第二實驗小學(xué) <p class="ql-block"> 班主任專業(yè)化成長是近年來教育界的一個研究熱點，也是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心問題之一。能不能上好主題班會課作為衡量班主任專業(yè)成長的一個重要條件，己逐漸進(jìn)入教育者研究的視野。</p><p class="ql-block"> 我校德育部為了充分發(fā)揮主題班會在德育工作中的引導(dǎo)作用，近日，我校開展了以"從班會課到成長課程"為主題的班會示范課活動。讓班會課真正的成為撥動孩子心弦的言外之意、弦外之音，對每個孩子進(jìn)行了潤物無聲、春風(fēng)化雨般的教育。</p> <p class="ql-block">孟琳琳老師：班會課："學(xué)會整理"</p><p class="ql-block"> 學(xué)會整理是每個人都要養(yǎng)成的好習(xí)慣，整理更要講究方法，按照一定的規(guī)則，我們就能快速整理好個人物品。從整理好自己的書包開始，讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。初步掌握整理物品的一些基本方法或原則，感受自理的快樂，樹立自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力，讓我們的學(xué)習(xí)生活更高效、更有秩序。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李芳平老師：</p><p class="ql-block"> 班會課"學(xué)會助人，感受美好"</p><p class="ql-block"> 本次班會通過班級互助小明星頒獎，使學(xué)生了解社會中、城市間、國家間的互助，感受到助人不僅能夠溫暖他人，也能夠讓自己感受到生活更有意義。</p><p class="ql-block"> 借助小組角色扮演、互助、任意門等方式，學(xué)會在不同場景之下求助和幫助他人的小妙招，懂得運用提醒、分享等各種方式幫助他人，將助人延續(xù)到生活中。</p> <p class="ql-block">冉鄭坤老師：</p><p class="ql-block"> 班會課："安靜有時，動靜相宜"</p><p class="ql-block"> 學(xué)校是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場所，在這里，孩子要學(xué)習(xí)，要活動。但無論是哪一種情況，都需要有秩序，有條理。該安靜時安靜，該熱烈時熱烈。做到《安靜有時，動靜相宜》，成為文明而有活力的學(xué)生。本次班會課，主要是從生活中的不同場景，該搭配什么樣的聲音入手，讓學(xué)生判斷在不同場景中該做出什么樣的行為。用班會課滲透行為方式和準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生精神和文明程度的提升。同時，讓學(xué)生感受安靜的力量，感受安靜的不激動，不焦慮的美。培養(yǎng)學(xué)生向美的意愿，讓學(xué)生學(xué)會真正靜心的安靜，得到心靈的成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在課例設(shè)計方面努力做到六個一，一個有趣游戲的引入，一則經(jīng)典故事的分享，一次身邊經(jīng)歷的模擬，一番辦別是非的討論，一份內(nèi)心感悟的提煉，一項付諸行動的落實，期待引發(fā)學(xué)生思考激發(fā)學(xué)生感悟，真正深入學(xué)生內(nèi)心，落實到行動上。</p> <p class="ql-block"> 讓我們做一個睿智的班主任，脫離空洞、蒼白無力地說教，讓班會課引領(lǐng)孩子成長。讓班會課斑駁著孩子們童年的色彩。用學(xué)識點亮自己的班隊課，照亮學(xué)生的人生路。</p> 班會課學(xué)生安靜整理感受助人成長班會學(xué)會課程