春風十里夢啟航，聽課評課促成長----濮陽縣第六小學四年級數(shù)學組內聽評課活動紀實

耿慧蕊

人間最美四月天春花爛漫滿校園教學相長伴教研課堂藝術得發(fā)展 “三尺講臺千秋業(yè)，一片丹心萬古風?！苯虒W質量是學校的生命線，抓好常態(tài)下的課堂教學，既是學校各級領導重視并一再強調的，也是提高教學質量的關鍵和重要保障。為了進一步提高課堂教學質量，進一步落實并提高教師課堂教學實踐能力，促進教師專業(yè)能力快速提升，濮陽縣第六小學四年級數(shù)學組開展2023年春季聽評課活動。 劉九玲老師執(zhí)教的《乘法結合律》一課。繞重點設計教學方案、層層深入、注重知識的點撥探究，能結合學生的生活和知識經(jīng)驗，有效地運用于課堂中。保障了學生的主體地位和教學目標的有效落實、重點突出。劉老師，體態(tài)優(yōu)美，上課時體態(tài)動作與語言講解配合，讓大家有一種賞心悅目的感覺。 任曉麗老師的《乘法分配律》這節(jié)課以談話導入“我愛爸爸和媽媽”等同于“我愛爸爸，我也愛媽媽”引出課題——乘法分配律。通過植樹情境圖解決“一共有多少名同學參加植樹活動”，探索出乘法分配律的兩種字母表示，本節(jié)課重點是區(qū)分乘法結合律與乘法分配律的區(qū)別及應用，在練習中突破難點。課堂幽默風趣，同學們參與度高，在輕松愉悅的課堂氛圍中達成學習目標，妙哉妙哉！ 侯震麗老師講授的是《軸對稱》，這節(jié)課侯老師讓學生觀察生活中的對稱現(xiàn)象，引導學生從圖形運動的角度去觀察、去思考，通過出示天安門、蝴蝶等照片感知“對稱美”，然后借助方格圖，讓學生通過看一看、數(shù)一數(shù)的活動，進一步認識軸對稱圖形和對稱軸，探究軸對稱圖形的對應點與對稱軸之間的關系——軸對稱圖形上兩個對稱點到對稱軸的方格數(shù)（距離）相等，加深學生對軸對稱圖形特征的認識。學生積極主動參與課堂，在輕松愉快的氛圍中掌握住了本節(jié)課內容。 李貴玲老師講的課題是《小數(shù)的意義》，小數(shù)也是數(shù)的一種，自然應該從數(shù)數(shù)開始，從數(shù)一堆紙有多少張——不到一張紙該怎么表示？把這張紙看成數(shù)字1，平均分成10份，取其中的一份用十分之一表示，小數(shù)就是0.1，繼續(xù)把0.1平均分成10份，取其中的一份是一百分之一，她以單位為主線，從分數(shù)的意義到小數(shù)的意義，讓學生動手操作百格圖，去經(jīng)歷細分單位的過程，沒接觸小數(shù)之前，孩子是經(jīng)歷計數(shù)單位不斷擴大的，而這節(jié)課讓孩子明白，小數(shù)是不斷縮小的，小數(shù)產(chǎn)生的本源是生活的需要，細分單位是為了精確表達！ 魯璐老師講授的是《三角形的特性》，課堂開始魯老師讓學生們看了埃及金字塔圖片，讓學生找出金字塔上的三角形，并用筆把三角形描出來。然后出示宏偉、壯觀的大橋，再讓學生從大橋中找出各種各樣的三角形，幫助學生感受各種各樣的三角形的同時感受到三角形與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。然后讓學生自己畫一個三角形并描述自己畫的三角形有什么特點，并用發(fā)生式定義方式描述三角形的概念，并讓學生著重理解“圍成”的意思。 董老師講授的是《運算定律的整理與復習》，這是四年級下冊的難點章節(jié)，董老師帶領學生們一起復習了加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律和乘法分配律。這五條運算定律在數(shù)學中具有重要的地位和作用，被譽為“數(shù)學大廈的基石”。董老師在強調這些運算定律的同時，通過練習培養(yǎng)了學生合理選擇算法的能力，并發(fā)展了學生的思維靈活性。課堂生動有趣，寓教于樂，學生們快樂的徜徉在知識的海洋中。 張云鵬老師執(zhí)教的是《三角形的特性》，張老師先通過“畫一個三角形”的操作活動，喚起學生對三角形的回憶，進一步讓學生感知三角形的本質屬性，通過讓學生“說一說”的活動，加深學生對三角形本質的理解。再學生已學垂直概念的基礎上，引出了三角形的底和高。在畫三角形高的過程中，進一步讓學生理解三角形的底和高一組互相垂直的線段，體會底與高的相互依存性，為學習三角形面積的計算奠定基礎。 耿慧蕊老師講授的是《三角形的特性》，課堂開始耿老師給學生們出了一個謎語，由謎語引出本節(jié)課的主角“三角形”。并引導學生們從“定義、邊、角、頂點、高”幾個方面來了解幾何圖形。通過學生自己動手畫三角形并同桌討論的形式試著用自己的話來描述自己認識的三角形是什么樣的，給自己畫的三角形下一個直觀的定義，并根據(jù)學生們的回答生成三角形的概念。由熊大鉆三角形的樹洞能不能鉆進去而引出三角形的高。并讓學生邊動手畫高邊理解三角形的底和高的含義，并感受三角形的底和高的相互依存的關系，并讓學生從高的定義出發(fā)思考一個三角形可以畫幾條高。在教學中耿老師有扶有放，講練結合，學生在愉悅民主的教學氛圍中形成對本節(jié)知識的理解與體會。 劉慧霞老師執(zhí)教的是《小數(shù)的大小比較》，在本課的教學中，充分的體現(xiàn)了新課程改革的觀念，劉老師通過讓學生獨立思考、小組合作探究，讓學生進行有序的歸納比較。通過層層發(fā)問引導學生理解并學會歸納小數(shù)比較大小方法:①先比較整數(shù)部分；②整數(shù)部分相同的比較十分位；③十分位也相同的比較百分位。對于本節(jié)知識，劉老師積極有效地引導學生去完成，真正起到了“組織者、引導者和合作者”的作用，而且教學內容得到了多次的反饋強化，拓展了知識的寬度，提高了教學效率，增強了教學效果。劉老師課堂掌控能力強，學生們在輕松愉快的氛圍中就開心的掌握住了知識。 留心天下皆學問。課后，聽課老師對每節(jié)課進行交流討論，提出亮點與改進建議。教學有法，卻無定法，貴在得法。每次聽評課都是一個自我反思和自我提升的過程。我們四年級數(shù)學組教師將繼續(xù)以課堂為主陣地，做好常規(guī)教學，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷學習他人優(yōu)點，優(yōu)化自我，為學生的成長添枝加葉，共同提高，共同成長。