<p class="ql-block"> 《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出教師要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望，可以通過拍照和畫圖等方式保留和積累幼兒有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。教師要真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒動手自制玩具。</p><p class="ql-block"> 《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“游戲是幼兒園的基本活動?！笨梢哉f游戲伴隨著幼兒們的成長，幼兒們能夠通過愉快的游戲活動，獲得多方面經(jīng)驗，提升多種能力。</p> 前期經(jīng)驗積累 <p class="ql-block"> 隨著春天的腳步越來越近，春季多風(fēng)的季節(jié)特點引起了幼兒的普遍關(guān)注。幼兒已經(jīng)有“風(fēng)的形成是因為空氣的流動”的經(jīng)驗基礎(chǔ)，教師便通過組織幼兒玩捕捉空氣、捏鼻子等游戲，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在，人和動植物都離不開它。還通過做科學(xué)小實驗的方式，讓幼兒了解了空氣助燃的特性。</p> 課程緣起 <p class="ql-block"> 幼兒在戶外自主游戲時，有了一段如下的對話??</p><p class="ql-block"> 徐梓桐:你們快看，樹枝在晃動，樹干卻不動！</p><p class="ql-block"> 王瑞雪:那是因為今天風(fēng)小，樹干太重刮不動。</p><p class="ql-block"> 李克冰:你們小心點，樹枝掉下來，別砸著你們。</p> 深入探究 <p class="ql-block"> 眼看小朋友們就要散開了，為了鼓勵幼兒持續(xù)探究，我問他們:樹枝掉下來確實有可能砸到我們，要小心，可是為什么樹葉掉下來的時候卻不會砸到我們呢？</p><p class="ql-block"> 旁邊的王浩宇小朋友立馬說到:因為樹葉很輕啊。</p> <p class="ql-block"> 于是，我讓他們回教室取來兩張完全相同的紙，并將其中一張揉成紙團，從相同的高度拋下。</p><p class="ql-block"> 幼兒發(fā)現(xiàn):紙團直接著地，而原本的紙卻在空中飄飄忽忽了一會兒，才落到地上。這是因為空氣對運動物體有阻礙的作用，降落傘就是利用“空氣阻力”原理制作的。應(yīng)幼兒要求，我們便開始收集材料，開始制作降落傘。</p> 繪制設(shè)計圖 <p class="ql-block"> 我們立刻回到教室，開始設(shè)計自己的降落傘。</p> 動手制作 <p class="ql-block"> 下午，我們開始耐心制作屬于自己的的降落傘??</p> 玩轉(zhuǎn)降落傘 <p class="ql-block">接下來就是開心的玩耍嘍??</p> <p class="ql-block">飄得不是很理想??換個零件繼續(xù)玩??</p> <p class="ql-block">開心玩耍的時候，也要注意安全哦⊙?⊙！</p> 問題討論 <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束了，但游戲中遇到的問題和困難，還需要我們一起找個合適的辦法來解決哦??</p> <p class="ql-block"> 通過激烈的討論，我們得到了如下的總結(jié)??</p><p class="ql-block">遇到的問題:</p><p class="ql-block">1.有的降落傘不會飄，直接落到地上。</p><p class="ql-block">2.有的降落傘直接“飛”出了幼兒園。</p><p class="ql-block"> 解決的辦法:</p><p class="ql-block">1.降落傘不飄的話，是因為下面的零件太重了，可以先換個輕的零件試一試。也可以帶著它跑一跑，等“傘”里面空氣裝滿，然后再松手。也可以站到高一點的地方，把降落傘往下拋。</p><p class="ql-block">2.降落傘如果飛的太高，是因為風(fēng)一會兒大一會兒小，可以在降落傘的下端系上一段繩子，再用手抓住繩子。</p> 解決方案 <p class="ql-block"> 隨后，我們還用畫圖的方式，把我們的方案記錄了下來??</p> 教師思考 <p class="ql-block"> 教師作為幼兒游戲的支持者，在幼兒開展游戲中要充分尊重幼兒，并運用一定的技巧助推幼兒游戲的持續(xù)開展，保持幼兒對游戲的熱情。</p><p class="ql-block"> 幼兒教師要有一雙敏銳的眼睛，能夠在幼兒們?nèi)粘５幕顒又忻翡J地發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機，關(guān)注他們做的事，關(guān)注他們談?wù)摰脑掝}，敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點。</p><p class="ql-block"> 在幼兒們解決問題的過程中，教師用“靜待花開”的方法，等一等他們思考和探究的結(jié)果，聽一聽幼兒們的想法，鼓勵他們?nèi)ピ囈辉?，支持幼兒持續(xù)開展游戲?qū)崿F(xiàn)自己的游戲意圖。多聽一聽幼兒們的“聲音”，多看一看他們的“行動”，多等一等他們探究的結(jié)果，讓幼兒們能夠在開展快樂游戲的同時得到成長！</p> <p class="ql-block">編輯:劉新君</p><p class="ql-block">審核:梁娟玲</p>