不負(fù)光陰，教學(xué)相長(zhǎng)——[牛街鄉(xiāng)上站中心完小送教觀摩活動(dòng)]

小妮子

“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)！”教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)集體的研討、研究和分享！根據(jù)《洱源縣教育體育局 2022-2023 學(xué)年下學(xué)期到牛街鄉(xiāng)開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)安排》及《三營(yíng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室教研活動(dòng)實(shí)施方案》相關(guān)要求，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)水平，相互交流學(xué)習(xí)，共同提高，2023年3月24日，在我鎮(zhèn)劉元江老師的帶領(lǐng)下，我們一行人來(lái)到了牛街鄉(xiāng)上站中心完小參加此次的教研活動(dòng)。 首先，我們觀摩了來(lái)自喬后中心完小趙玲老師執(zhí)教的一年級(jí)《語(yǔ)文園地》專(zhuān)題。 初生牛犢不怕虎，剛?cè)虢逃袠I(yè)不久的趙老師用極具親和力的語(yǔ)言營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)的氛圍，充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加深鞏固量詞，聯(lián)系實(shí)際，積累詞語(yǔ)，激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，過(guò)渡自然，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行拓展延伸。 接下來(lái)，是來(lái)自鄧川鎮(zhèn)舊州中心完小的李超梅老師帶來(lái)的二年級(jí)寫(xiě)話專(zhuān)題《寫(xiě)寫(xiě)你的一個(gè)好朋友》。 李老師多處環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子說(shuō)話、點(diǎn)評(píng)，營(yíng)造各抒己見(jiàn)、暢所欲言的交流語(yǔ)境，層層遞進(jìn)地構(gòu)建出完整的一段話，學(xué)生不會(huì)無(wú)從下筆，或無(wú)話可寫(xiě)，而是能做到有序表達(dá)，內(nèi)容完整。孩子充分體驗(yàn)到寫(xiě)話的成功感，享受到寫(xiě)話的樂(lè)趣。 來(lái)自中所中心完小的龔浩妹老師執(zhí)教的四年級(jí)習(xí)作《我的奇思妙想》 龔老師把重點(diǎn)放在活躍學(xué)生思維、激發(fā)想象力上，把學(xué)生的創(chuàng)造潛能挖掘出來(lái)。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考分析并做簡(jiǎn)單的聯(lián)想練習(xí)。講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。點(diǎn)撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過(guò)程及時(shí)、到位。 思維碰撞智慧共享 課后，教師們聚在一起，積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)。三位老師針對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了反思，老師們進(jìn)行評(píng)課和討論，對(duì)三位老師提出了切實(shí)的建議，指出課堂上存在的不足，也肯定了講課教師的優(yōu)點(diǎn)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了教研活動(dòng)的目標(biāo)和良好效果。 “教而研之則深，教而研之則明”！特別是現(xiàn)在“雙減”的政策實(shí)行之后，大家都在尋找“減負(fù)增效”的妙招，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自我、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨練、提升、成長(zhǎng)。 午飯過(guò)后，我們迎來(lái)了喬后中心完小王秀泉校長(zhǎng)精彩的六年級(jí)語(yǔ)文閱讀講座。 小小的一間教室座無(wú)虛席 王校長(zhǎng)幽默詼諧的講座一掃午后的疲憊，給學(xué)生講練結(jié)合，真心實(shí)意地給出七點(diǎn)閱讀技巧，同學(xué)們?nèi)绔@至寶！ 活動(dòng)總結(jié) 水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。它像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，它像一股清泉，注入了新的活力。我鎮(zhèn)將以此為契機(jī)，讓"差距"成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。