<p class="ql-block"> 為了進一步落實新課標理念，推進新課程改革，迎接安陵鎮(zhèn)中心小學教育集團“同課異構(gòu)”大賽，切實提高教師自身的業(yè)務水平，3月20日——3月24日，安陵鎮(zhèn)中心小學一年級語文教研組開展了磨課研課活動，教研組長李玲玲老師主持了教研活動并對磨課活動提出了具體要求。</p><p class="ql-block"> 磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。</p> <p class="ql-block"> 課前，教研組針對本次磨課進行了集體備課，八位教師圍繞自己的教學設計進行交流溝通，從教學目標的設置，重點的理解，難點的突破，教學環(huán)節(jié)的銜接，教學策略的實施，教學問題的預設等方面進行集體探討，達成共識，確定磨課初稿教案，然后進行借班試講、點評交流、總結(jié)提升三個環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié):馬景芳老師借班上課，運用隨文識字、字理識字等方法，逐步培養(yǎng)學生的獨立識字能力。朗讀時，指導學生讀準字音、讀好對話，在閱讀中感受人物心情。注重寫字姿勢、寫字方法的指導，引導學生把字寫規(guī)范。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié):馬景芳老師借班講課結(jié)束，其他七位教師點評交流，進行磨課，形成最后方案。馬老師提出問題并和大家共同研討。</p><p class="ql-block"> 從觀摩試講到研討評析，最后總結(jié)反思。老師們在聆聽中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中進行反思，從而達到共同解惑，共同提升的效果。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié):李玲玲老師對本次活動做了總結(jié)點評:一年級的課堂要更多地體現(xiàn)學生的主動性，注意設計的趣味性，提升語言表達的生動性，從而更好地解決教學活動重、難點，使學習活動更有效。同時，作為老師要多思考創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)新課型、嘗試新方法，結(jié)合自身特點探索出一條屬于自己的單元整體教學之路。</p> <p class="ql-block"> 好課鋒從“磨課”出，精彩緣自“苦磨”來。磨課的過程是一個學習、研究、實踐的過程，我們與文本對話，與同事交流，與理論知識相連，與教學實踐相接，我們“磨”出了精華，“磨”出了精彩！</p>