魅力多文本課堂展風(fēng)采——周口市紡織路小學(xué)多文本閱讀展示課

劉媛媛

閱讀是開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙，為了找到那把鑰匙，我校向來(lái)重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，作為河南省多文本閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校一直在扎實(shí)開(kāi)展多文本閱讀實(shí)踐研究工作。各級(jí)多文本實(shí)驗(yàn)教師們精心備課，集思廣益，充分打磨，精彩展示。 　　樊慧杰老師給大家?guī)?lái)的是以“享悅讀品書(shū)香”為議題的三篇文本：《古人談讀書(shū)》《生命的一部分》《讀書(shū)使人優(yōu)美》。樊老師以一帶多，以課內(nèi)帶課外，通過(guò)小組合作讓學(xué)生互相提問(wèn)的形式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中帶著興趣走進(jìn)文本，閱讀、領(lǐng)會(huì)、品味。在樊老師的引領(lǐng)下，學(xué)生們還制作了精美的書(shū)簽，以書(shū)簽上的讀書(shū)名言時(shí)刻激勵(lì)自己。 　　何萌老師給大家?guī)?lái)的是以“寓言中的事與理”為議題的三篇寓言故事：《陶罐和鐵罐》《北風(fēng)和太陽(yáng)》《白馬與毛驢》。何老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由朗讀、默讀、分角色表演讀等多種閱讀形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)寓言的世界，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會(huì)不同人物的性格特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓言中的道理。 　　劉媛媛老師給大家?guī)?lái)的是以“邊塞詩(shī)中的家國(guó)情懷”為議題的組詩(shī)：《從軍行七首·其四》《出塞二首·其一》《涼州詞二首·其一》。劉老師以“點(diǎn)景”“想象”“悟情”的教學(xué)方法，加上古詩(shī)新唱等多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，在讀中體會(huì)戍邊戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)、保家衛(wèi)國(guó)、渴望和平的家國(guó)情懷，既幫助學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)邊塞詩(shī)的方法，又極大地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 喻科楠老師給大家?guī)?lái)的是以“做自己最快樂(lè)”為議題的三篇童話(huà)故事：《魔語(yǔ)瓶》《小豬變形記》《大象的耳朵》。喻老師以快樂(lè)的班歌引出議題，通過(guò)交流讀書(shū)方法以及師生合作共讀等多種朗讀形式，將學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)奇妙的童話(huà)世界。既幫助學(xué)生掌握了閱讀技巧，又讓學(xué)生明白了做自己最快樂(lè)的道理。 胡亞梓老師給大家?guī)?lái)了以“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”為議題的三篇文章：《傳統(tǒng)節(jié)日》《少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日》《豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日》。本節(jié)課輕松有趣，又蘊(yùn)含著豐厚的文化內(nèi)涵。胡老師除了引導(dǎo)學(xué)生能熟練朗讀文本外，還讓學(xué)生們通過(guò)了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，明白了習(xí)俗背后的道理，激發(fā)了學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)和民族自豪感。 　　教而不研則淺，研而不教則空。每節(jié)多文本閱讀展示課結(jié)束后，參與聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師們齊聚一堂，針對(duì)每一節(jié)課，紛紛提出自己的意見(jiàn)和看法，深度的評(píng)課讓老師們受益匪淺。上課的老師們用心虛心，評(píng)課的老師們耐心誠(chéng)心，構(gòu)筑起學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，也為多文本閱讀教學(xué)研究工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”相信在梁輝校長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，定會(huì)進(jìn)一步推進(jìn)我校多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐工作，讓師生領(lǐng)略閱讀的魅力，讓閱讀提升師生的能力，讓校園飄滿(mǎn)書(shū)香！ 顧問(wèn)：梁輝審核：教務(wù)處圖片：教務(wù)處文字：劉媛媛