<p class="ql-block"> “春風微微吹，悠悠暖陽照?！?lt;/p><p class="ql-block"> 春日的美好</p><p class="ql-block"> 在于傍晚柔和的晚風</p><p class="ql-block"> 在于天邊斑斕的火燒云</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 更在于令人向往的春日里</p> <p class="ql-block"> 早春三月，草長鶯飛間，天氣漸暖，在春風的溫柔撫摸下，幼兒園里的每個角落，都留下了春天鮮活的色彩。是孩子們親近自然、感受自然的又一次探索活動，孩子們用他們的方法探索著大自然的奇妙，記錄成長的足跡，擁有別樣的童年。</p> 緣起…… <p class="ql-block"> 春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園里，處處都表現出生機勃勃。在一天午飯后散步時，我聽到有小朋友說：“老師，你看！樹上開花了！”“這里有小草啊，你們快來看??！”這些景色在孩子們的眼中成了暢聊的話題。</p> Part1：覓·春光 <p class="ql-block"> 回到教室后，大家你一言我一語地說著自己的想法......</p><p class="ql-block"> 老師春天到底在哪里啊？</p><p class="ql-block"> 春天在草地上！</p><p class="ql-block"> 春天在天上嗎？春天可以放風箏?。?lt;/p> 園內尋春 <p class="ql-block"> 孩子們的心中充滿疑惑，春天在哪里呢？于是大家決定一起在幼兒園里尋找春天的影子......在這里、在那里，幼兒園里春天的影子可真不少!</p><p class="ql-block"> 春天到了，小草變綠了~?</p><p class="ql-block"> 小草摸起來感覺不一樣</p> 園外尋春 <p class="ql-block"> 春天來了，幼兒園里的小花吐蕊，小草探頭，小蟲出洞。小朋友們一起尋找幼兒園里的春天，花園里、操場上，到處都是春天的足跡。但是，春天就僅限于此嗎？問題一出，家長們也參與進來，帶著孩子一起尋找身邊的春天......</p> <p class="ql-block">春天有話說：</p><p class="ql-block">樂寶：春天就是可以放風箏</p><p class="ql-block">糖豆：春天，小區(qū)里的桃花樹都開花了。</p><p class="ql-block">球球：我媽媽也帶我去公園放風箏，她說，初春適合放風箏。</p><p class="ql-block"> 通過去戶外尋找春天，孩子們對春天有了更多的認識，于是一起分享了去戶外尋找春天發(fā)現的秘密。</p> <p class="ql-block">教師小記：</p><p class="ql-block"> 孩子們走進大自然，感受綠意盎然、花香遍野的春天，萌發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)，激發(fā)孩子探索、觀察大自然的興趣，在自然環(huán)境中享受生活的美好。對于孩子們提出的問題，我們作為教師，要仔細的聆聽并讓孩子大膽的表達，給孩子們充分的時間思考；對于生機勃勃的春天，還有很多值得我們去探索......</p> Part2：種·春植 <p class="ql-block"> “春”意味著一年勞動的開始，也是意味著播種新的希望。“播種”這個新鮮的詞語引起了孩子們的興趣……播種的季節(jié)種什么呢？為了滿足孩子們的每一個心愿，支持他們的每一次成長，發(fā)動家長和孩子們一起來一次春日種植活動……</p> <p class="ql-block">教師小記：</p><p class="ql-block"> 這是一場與春天對話的盛宴，孩子們種下的不僅僅是一顆樹種，更是一份責任，一份希望，等待成長，等待希望，使孩子通過接觸、親身感受和體驗種植的樂趣，讓孩子們能與自然親密接觸，體驗大自然的奧秘和神奇感受生命的活動，懂得保護自然、愛惜生命。</p> ?
Part3：繪·春韻 <p class="ql-block"> 在孩子們的談話中，我們感受到了孩子們對于春天越來越多的喜愛，那么關于春天我們可以留住嗎？那么我們來看看孩子們手中多姿多彩的春天吧！</p> <p class="ql-block">孩子們一頭扎進了春的懷抱，</p><p class="ql-block">呼吸著春的氣息，</p><p class="ql-block">一步一步向它靠近······</p><p class="ql-block">春風絮語，把幼兒園的色彩都吹醒了，</p><p class="ql-block">向我們展示著無與倫比的美麗。</p><p class="ql-block">覓春之旅，繼續(xù)前行。</p>