<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步推進(jìn)我校英語課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也為各教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)英語教師的成長(zhǎng)，3月14日至17日，英語組全體教師進(jìn)行了組內(nèi)賽教活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王殊娛老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)第九課《When is it?》,教師教學(xué)熱情能充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，動(dòng)畫導(dǎo)入調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起到了關(guān)鍵的作用。教學(xué)思路清晰、層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。多媒體課件創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用，并做到詞不離句、句不離文，以提高他們實(shí)際運(yùn)用語言的能力。王老師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩且有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">牛萍老師執(zhí)教的四年級(jí)英語下冊(cè)第九課《When is it》，通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得使用本課重點(diǎn)句式與同學(xué)們進(jìn)行交流,教會(huì)學(xué)生用使用句型“—When is+節(jié)日? —It is+日期.”, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)序數(shù)詞的應(yīng)用能力。運(yùn)用課件教學(xué)，巧妙設(shè)計(jì)情境，運(yùn)用情景法，交際法、討論法等教學(xué)方法，力求做到:“開課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙婷老師執(zhí)教的五年級(jí)英語下冊(cè)《Lesson 10 the Great Wall》,在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說句子，然后自然過渡到本課的課題，在上課時(shí)，注重閱讀能力的培養(yǎng)，在講解新課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音整體感知課文內(nèi)容后，向?qū)W生提三個(gè)問題讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，給學(xué)生時(shí)間默讀課文去尋找問題的答案。學(xué)生的閱讀也更有目的，在尋找答案的過程中理解并掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。總的來說，這節(jié)課關(guān)注了學(xué)生的情感，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，創(chuàng)設(shè)民主、輕松愉悅的課堂氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。同時(shí)還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全和愛國(guó)教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李妮老師執(zhí)教的三年級(jí)英語下冊(cè)《Lesson9 How Many?》一課，為孩子們帶來了一堂生動(dòng)有趣的英語公開課。李妮老師通過有趣guessing game活動(dòng)導(dǎo)入新課，課堂上李妮老師緊扣教材主題，創(chuàng)造性利用教材，采用游戲、chant，將本課句型帶入自編歌曲中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，針對(duì)三年級(jí)孩子的性格特征設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，讓低年級(jí)孩子在快樂中學(xué)習(xí)英語， 充分展現(xiàn)了低年級(jí)孩子對(duì)英語的熱愛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">任成梅老師執(zhí)教的是三年級(jí)英語下冊(cè)《Lesson 9 How Many?》， 本課主要了解名詞復(fù)數(shù)的簡(jiǎn)單變化，學(xué)會(huì)運(yùn)用How many句型詢問數(shù)量的多少。任老師以課文為基礎(chǔ)，巧設(shè)情境，將書本上固化的內(nèi)容以形象的形式表現(xiàn)出來，為學(xué)生營(yíng)造了生動(dòng)、直觀、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生很快進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在鞏固操練環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩，有角色扮演，小組合作活動(dòng)等等。整堂課情景真實(shí)自然，課件設(shè)計(jì)精美。教師有意識(shí)地幫助學(xué)生有效突破重難點(diǎn)，從而使學(xué)生輸出自然流暢，最后在情感上引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、熱愛動(dòng)物、熱愛生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。以賽促改，以賽促學(xué)是我們賽教的目的。希望各教師能以此次教學(xué)技能大賽為契機(jī)，針對(duì)賽教中存在的問題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)；結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的問題展開行動(dòng)研究，積極大膽探索，提升英語學(xué)科教學(xué)水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文：英語組全體教師</p>