集中學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)

小蕓豆

相互成長(zhǎng) 　　為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮思政名師工作室在青年教師培養(yǎng)、教育教學(xué)模式改革等方面的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，3月14日開(kāi)始進(jìn)行為期4天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，伊寧縣高中政治名師工作室教師在齊聚一起，共同學(xué)習(xí)了《習(xí)近平出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話》、《解讀教育部考試中心辦高考評(píng)價(jià)體系》、《高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，名師工作室領(lǐng)銜名師何俊成教師以及展文麗教師及所有成員參與了本次活動(dòng)。 何老師主要從《高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《解讀教育部考試中心辦不高考評(píng)價(jià)體系》的基本內(nèi)容、呈現(xiàn)方式及教學(xué)建議。通過(guò)培訓(xùn)使大家對(duì)課標(biāo)及評(píng)價(jià)體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為今后準(zhǔn)確使用教材提供了指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，大家收獲頗豐，特別是在處理教材內(nèi)容與教學(xué)方法關(guān)系上啟發(fā)很大。主要表現(xiàn)在以下。 　　一是新課程改革對(duì)教學(xué)的定義有了根本性的變化：“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)?！毙抡n程改革把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程的交往、互動(dòng)，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)主張教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者。營(yíng)造民主平等的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的主體角色，但如果營(yíng)造氛圍只是一味地迎合學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)就會(huì)形成放任自流，一盤(pán)散沙，甚至失控的局面。 　　二是重視學(xué)生的主體地位和作用，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體;教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”。當(dāng)好一堂課的設(shè)計(jì)者，要學(xué)會(huì)挖掘素材。政治教師要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)與書(shū)本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng)、形象地相結(jié)合起來(lái)。只有樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)政治課感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點(diǎn)，從而加深對(duì)政治理論知識(shí)的理解。 　　總之，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從課程標(biāo)準(zhǔn)到評(píng)價(jià)體系特點(diǎn)，讓大家對(duì)到政治科目有了清醒的認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)中對(duì)于提高教學(xué)效果，必須關(guān)注思維過(guò)程，統(tǒng)籌知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三個(gè)維度進(jìn)行突破，完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，應(yīng)該把握課標(biāo)及評(píng)價(jià)體系等要領(lǐng)。 　　此次活動(dòng)工作室成員積極主動(dòng)參與，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過(guò)此次活動(dòng)，開(kāi)闊了工作室成員教師的教學(xué)思路及對(duì)于政治科目的深入了解，使教師們受益匪淺。 編輯：陳明娟審核：何駿成