遂城第二小學(xué)的美篇

遂城第二小學(xué)

組內(nèi)課堂展風(fēng)采，共同成長你我他—-記遂城第二小學(xué)三年級語文科組集體研討活動 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為充分落實國家新課標(biāo)素質(zhì)教育的要求，探索高效課堂，促進教師的專業(yè)成長，遂城第二小學(xué)本學(xué)期的教研活動正式拉開帷幕。 集體研討 教研活動以年級為單位，本周由三年級三位語文老師進行授課，每位老師都做了充足的準(zhǔn)備。老師們在個人初備的基礎(chǔ)上，與同年級同學(xué)科的教師針對教學(xué)內(nèi)容進行討論研究，再從多角度、多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，解決課堂中暴露的問題，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)點，實現(xiàn)資源共享，經(jīng)驗共享，內(nèi)容優(yōu)化。 一次又一次的磨課，為活動的順利開展做足了充分的準(zhǔn)備，真正做到“磨刀不誤砍柴工”！ 精彩授課神釆飛揚 “書香潤澤童年，閱讀精彩人生”，為了進一步深化新課程改革，提高學(xué)校學(xué)生閱讀質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握科學(xué)讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。星期二上午我組鐘碧燕老師執(zhí)教了三年級下冊統(tǒng)編教材中“快樂讀書吧”——《中國古代寓言故事》導(dǎo)讀課。 鐘老師采用了板塊教學(xué)的方法，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加清晰。板塊一：強化寓言特點，感受寓言魅力簡單回顧本單元所學(xué)的寓言故事。講一講本單元中自己讀過的一則寓言，順勢引入“寓言是個魔袋”。接著讀懂名家的話，進一步感受寓言魅力。由嚴(yán)文井的話，引出課題。 板塊二：了解我國古代寓言，閱讀《中國古代寓言》 鐘老師從讀書名言導(dǎo)入整本書閱讀課題，旨在讓學(xué)生知道讀書的意義，小學(xué)生的成長離不了讀書。讀整本書做到四讀：讀封皮，讓學(xué)生了解與書相關(guān)的信息；讀插畫，拉近學(xué)生與書本的距離；讀序言，讓學(xué)生從整體上了解這本書的大致內(nèi)容；讀目錄，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)目錄里隱藏的重要信息。學(xué)生讀書的方法有了，讀書的興趣也被激發(fā)，為讓他們輕松讀完這本書一定制定可行的讀書計劃。 板塊三：了解外國寓言特點,拓展閱讀中外寓言故事?先回顧外國寓言故事，導(dǎo)讀外國寓言名著，再后對比中外寓言異同，拓展閱讀中外寓言故事。 板塊四活學(xué)活用，組織比賽1、看圖猜故事；2、根據(jù)線索說故事；3、根據(jù)意思說名稱；4、寓言小劇場，這些比賽項目深深地吸引了孩子們！ 板塊五拓展延伸向同學(xué)推薦一本好書或一個好故事。 　　星期五上午黃小霞老師和陳碧琪老師分別就三年級課題巜陶罐和鐵罐》進行了兩次研討課，同課異構(gòu)的教研方式讓我們充分領(lǐng)略到了寓言故事的魅力，也突出了教師們不一樣的風(fēng)采。 黃小霞老師在課堂上表現(xiàn)落落大方，全情投入，聲情并茂，處處展現(xiàn)出一名骨干教師的精神風(fēng)采！ 黃小霞老師精心設(shè)計教學(xué)巜陶罐和鐵罐》：第一板塊，溫故知新，復(fù)習(xí)重點詞并讓學(xué)生理清文章脈落。第二板塊，圍繞對話，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀陶罐和鐵罐的對話，通過詞語、標(biāo)點符號和句子來分析他們的神態(tài)和特性，并且進行了范讀、入境讀、個別讀、分角色讀，讓學(xué)生加入人物對話提示語、更換提示語去理解陶罐當(dāng)時的傲慢心態(tài)。第三板塊，讓學(xué)生進行角色扮演，感悟性格。第四板塊，讓學(xué)生知曉結(jié)局，領(lǐng)會寓意。第五板塊，先聯(lián)系生活實際來談體會。第六板塊，通過比較閱讀并談?wù)劚憋L(fēng)和鐵罐的相似之處。 陳碧琪老師雖是一個剛畢業(yè)的新老師，但是教態(tài)自然大方，語言簡潔凝練，整節(jié)課沉穩(wěn)而不失靈動。板塊一，除了復(fù)習(xí)生字，還用填充式練習(xí)助概括文章主要內(nèi)容。板塊二，先學(xué)習(xí)第一組對話，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語和標(biāo)點感受鐵罐和陶罐的性格，用思維導(dǎo)圖總結(jié)學(xué)習(xí)對話的方法；接著運用學(xué)習(xí)方法讓小組學(xué)習(xí)第二、三、四組對話，讓學(xué)生在多種形式的語文實踐活動中感悟語言、積累語言、運用語言，全面提高語文素養(yǎng)。板塊三，曉結(jié)局，感悟道理，同時讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來談?wù)勼w會。板塊五，對比閱讀，拓展延伸。 嚴(yán)謹(jǐn)認真交流學(xué)習(xí) 評課交流 課后，在梁海連組長的主持下，本年級聽課的語文老師為三位老師的公開課進行評課。對各位教師教學(xué)的具體環(huán)節(jié)進行剖析，挖掘其閃光點，診斷其不足。 通過這樣的活動，既可以給教師們提供自身發(fā)展的平臺，又能夠促進教師之間授課經(jīng)驗的交流、溝通與切磋，對于進一步提高教師的課堂教學(xué)水平，積極推行課堂改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，具有積極的作用。