<p class="ql-block"> 掬一抹暖陽，拾一枚歲月淺笑，溫潤時光，美好相遇。今天，是此次安徽國培之行的第八天，我們迎來了一位重量級的音樂教育專家——郭聲健教授。</p> <p class="ql-block"> 郭聲健，我國第一位專攻學(xué)校音樂教育、藝術(shù)教育理論的教育學(xué)博士。迄今為止，在各類學(xué)術(shù)刊物和報刊理論版發(fā)表論文百余篇，出版專著十余部，主編教材數(shù)十篇，主持課題十多項。</p> <p class="ql-block"> 上午8：30，培訓(xùn)如約開始，我們聆聽了郭聲健教授題為《基于素養(yǎng)測評的學(xué)校美育變革——以音樂課程為例》的講座。</p> <p class="ql-block"> 郭聲健教授圍繞“用音樂育美，以情懷育人”這一理念，從“發(fā)展機遇，育人目標，課程樣態(tài)，測評方式”四個方面娓娓道來。</p> <p class="ql-block"> 在當今這個新時代，我們進一步感受到習近平總書記以及黨中央國務(wù)院對學(xué)校美育工作高度重視，出臺了多個文件，使得音樂教育進入發(fā)展的黃金時期，我們迎來了最好的發(fā)展機遇。</p> <p class="ql-block"> 音樂課要達到什么目的？要給學(xué)生什么？郭教授指出，新時代學(xué)校美育的育人目標，就是培養(yǎng)“愛美者”，以美育人，育愛美的人，育美好的人。</p> <p class="ql-block"> 郭教授針對當前音樂課堂的現(xiàn)狀，提出音樂教育也要“雙減”，要減少專業(yè)化、功利化的傾向，要探索一種“野路子”的音樂學(xué)習方式。音樂教育應(yīng)當生活化、業(yè)余化，而不是專業(yè)化、技術(shù)化，我們要培養(yǎng)音樂業(yè)余愛好者。</p> <p class="ql-block"> 在如何測評這個方面，郭教授講到，測評是評學(xué)生的表現(xiàn)，要把“育人”放在首位，提出了“應(yīng)用題”這一基于素養(yǎng)測評的美育評價方式。應(yīng)用題是指應(yīng)用所學(xué)解決問題，是學(xué)校美育的一種評價理念，思路與方法。我們要以美育人，以美化人，以美培元，要關(guān)注學(xué)生真實發(fā)生的進步，實施增值評價。</p> <p class="ql-block"> 在講座的最后，郭教授總結(jié)到：學(xué)校美育“美遇”新時代，在“美育進中考”與“雙減”政策的雙重背景下，用評價引領(lǐng)美育變革，讓美育成為一種生活常態(tài)，讓美育真正實現(xiàn)面相人人。</p><p class="ql-block"> 三個小時的課程，不知不覺結(jié)束了，老師們意猶未盡。郭教授的“用音樂育美，以情懷育人，做美育之師，育愛美之人”二十個字猶在耳邊回蕩。音樂教育不僅是為了提高審美素養(yǎng)，陶冶情操，更是為了帶給孩子心靈的撫慰，讓他們能夠熱愛生活?！白屆烙罨蠲烙?，這才是真正意義的育人。</p> <p class="ql-block"> 這是一場最美的遇見。遇見國培，遇見更好的自己。雖然本次培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，但這是結(jié)束亦是開始，我們的學(xué)習之路才剛踏上征程。國培為我們種下了理想的種子，慢慢將發(fā)育成樹苗，終長成參天大樹。讓我們在學(xué)習中成長，在收獲中前行；讓我們一起努力，不負過去，不懼未來！</p>