【榆次第五幼兒園】之大三班——泡沫磚的探索

寜??????

拼插積木是通過特制的鏈接件進(jìn)行積木塊間的組合搭建，用最簡單的形狀實(shí)現(xiàn)眾多造型，包括特大的建筑物，還可以供多人進(jìn)行集體活動(dòng)，可以增強(qiáng)孩子們的協(xié)作力、活動(dòng)力、創(chuàng)造力，在玩耍中模擬社會(huì)實(shí)踐。 此套積木可以讓孩子們像使用真正的磚塊一樣模擬搭建，隨意創(chuàng)意，建成多種建筑，不僅能學(xué)習(xí)建筑知識(shí)，還能營造一個(gè)活動(dòng)樂園。 緣起： 大班的孩子總是對新鮮東西很感興趣，在一次的戶外活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)了泡沫磚，就問老師：“我們可以玩這個(gè)泡沫磚嗎？”“當(dāng)然可以”老師說。于是孩子們就開始了泡沫磚的探索之旅。 初次體驗(yàn)： 由于孩子們是初次體驗(yàn)泡沫磚，所以在玩的過程中需要探索泡沫磚的玩法與連接。孩子們拼了不少東西有機(jī)器人，有小馬，有蹺蹺板，還有房子等等。 　　結(jié)束了戶外活動(dòng)我們回到教室，讓孩子們用繪畫的形式把自己搭建泡沫磚時(shí)遇到的問題畫出來與小朋友們一起分享交流：“房子的門一直是歪的” “磚塊壘起就倒了，一直壘不高” “拼小馬的時(shí)候忘記拼尾巴了”“磚塊擰不開了” “房子搭的不牢固，磚塊兒拿不下來了” “時(shí)間不夠了” …… 在小朋友們分享完自己遇到的問題時(shí)，我們一起進(jìn)行了討論研究最終得出了解決的辦法：拼的時(shí)候不能想拼哪里就拼哪里；要先拼底座；再拼墻圍；要用互鎖結(jié)構(gòu)。 第一次嘗試： 在初次體驗(yàn)了泡沫磚的搭建之后我們也帶著孩子們一起認(rèn)識(shí)了泡沫磚各零件的名稱，之后孩子們又進(jìn)行了第一次嘗試，這次與初次嘗試有所不同，初次嘗試時(shí)孩子們都是自顧自的搭建自己想要搭建的東西，而這次孩子們卻是自己組隊(duì)，與自己的好友一起搭建。在搭建之前孩子們還做了計(jì)劃：孩子們在計(jì)劃中體現(xiàn)出自己所需要的材料、需要的多少、以及搭建的物品，共分為五組。 有四組都是準(zhǔn)備搭建一座房子，還給自己的房子起了一個(gè)好聽的名字：——大廈 ——秘密基地 ——魔法小屋 ——城堡 　　還有一組小朋友準(zhǔn)備搭建一個(gè)不一樣的——車庫 　　拼搭結(jié)束后拼車庫的一組小朋友沒有成功，其余四組的房子已經(jīng)搭建完畢。 　　但是在搭建的過程中還是有許多問題出現(xiàn)：“拼好之后門傾斜了”——門周圍的泡沫磚沒有互鎖。“門上加上三腳架后門倒了”——三角架太重了。 “門倒了三回了于是我把三腳架拆下來堵住了門” 　　我們拼好了。 “房頂安不住”——墻圍高低不平，門歪了。 “材料不夠了”——和別的組商量借一些。 第二次嘗試： 第二次嘗試時(shí)孩子們展開了激烈的討論最終分為了兩組，男生組和女生組，男生組還是繼續(xù)搭建房子，女生組要搭建一座小型醫(yī)院，里面設(shè)有西藥房、中藥房、還有放器械的房間。 　　畫好設(shè)計(jì)圖后孩子們就開始了他們的搭建，最后男生的房子成功搭建出來。 　　而女生因?yàn)榇u塊不夠的原因，里面設(shè)計(jì)的三間小屋沒能搭出來。所以臨時(shí)改成自己的小家，在里面搭建了桌子椅子。 　　由于房子太大用了兩個(gè)房頂 　　最后經(jīng)過商量還是決定將房頂去掉 　　一如既往孩子們在這次搭建時(shí)依舊存有問題：“在放房頂時(shí)四個(gè)人在房間里太擁擠”——兩人在里兩人外外一起放房頂。 “房頂搭不上去”——用磚塊把它撐起來的。“家里太亂”——一起把家里面和外面不用的磚塊放到箱子里。“磚塊不夠了”——找男生借了一些。 “上房頂?shù)臅r(shí)候怎么也搭不上不去”——發(fā)現(xiàn)房頂是有花邊的，就試著把它連在一起。“房頂還是沒連到一起”——最后老師幫忙用三腳架把房頂支起來。 “門旁邊的墻老是歪”——用兩個(gè)磚塊放到門縫里。 “房頂太小房子太大，安不上房頂”——拆了一半房子就放上去了。“房頂平著，立不起來”——用磚塊把它支起來。 “房頂怎么也安不上去總是往下掉”——發(fā)現(xiàn)房頂里面有兩個(gè)扣子，把它扣在一起就可以了。 第三次嘗試： 經(jīng)過幾次的泡沫磚體驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于房子很感興趣，于是我們繼續(xù)探索房子的搭建。在第三次搭建時(shí)全班小朋友一起搭建了一個(gè)大房子。 　　孩子們團(tuán)結(jié)奮斗的樣子真美?? 　　一起放房頂 　　和小屋合影?? 　　正面在來張大合影? 　　在這次搭建中遇到的問題：“房子太大了，房頂太小了”——搭了兩個(gè)柱子支撐住了房頂。 “忘記了搭互鎖結(jié)構(gòu)，一直往上壘磚，留下了縫隙” “搭三腳架的時(shí)候不穩(wěn)定”——忘了放連接器了。 “房頂弄不上去”——用了兩個(gè)屋頂。 　　這次我們將搭建好的房子保留了下來。第四次嘗試： 第四次搭建開始之前首先做了一個(gè)設(shè)計(jì)圖： 　　然后進(jìn)行了討論，由樂樂擔(dān)任小組組長，進(jìn)行了分工： 　　有安裝連接器的 　　有遞磚塊的 　　安裝塊的 　　還有拿梯子、扶梯子的 　　孩子們分工明確。 　　這次的搭建我們是在上一次搭建好的房子下進(jìn)行了改造，因?yàn)樯弦淮蔚姆孔哟罱ǖ奶蠓宽敯膊簧先ィ晕覀冞@次拆掉了一些圍墻的磚塊，然后孩子們根據(jù)之前的分工在此基礎(chǔ)上搭建二樓，隨著搭建的越來越高，于是孩子們搬來了梯子、椅子繼續(xù)進(jìn)行搭建，但是搭建好二樓后孩子們發(fā)現(xiàn)從正面看不出是二層樓，只有從側(cè)面才能看出，孩子們說下次搭二樓時(shí)給正面加一扇窗戶就好了。 　　孩子們開心的在小屋里玩耍起來，臉上充滿了笑容?? 　　??合影時(shí)間到?? 　　同樣這次的小屋也保留了下來。第五次嘗試： 接著第五次搭建的時(shí)候，孩子們突發(fā)奇想，說可以在這個(gè)房子前面拼搭一個(gè)小院兒，這樣我們也可以坐在院子里面曬太陽、喝茶，于是孩子們開始動(dòng)工啦，先圍了一圈墻圍，接著在壘高一層，又壘高一層，由于磚塊有限只能壘這么好了。 　　然后孩子們又說給房子起一個(gè)好聽的名字吧，最后決定叫快樂小屋。 　　最后孩子們還做了一些椅子、凳子、沙發(fā)、茶幾。 　　我們還一起留了影?? 第六次嘗試： 隨著之前幾次的搭建，孩子們對于房子的結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本掌握，速度也有了明顯的提高，但是在搭建過程中難免會(huì)有所疏漏，有的墻圍部分磚塊沒有互鎖會(huì)出現(xiàn)縫隙，導(dǎo)致墻圍不穩(wěn)，因?yàn)楹⒆觽冊谄创顣r(shí)每人負(fù)責(zé)一部分，有的人才拼了兩層，有的人已經(jīng)把另外一部分拼到了第四五層，所以當(dāng)他們重合時(shí)就會(huì)導(dǎo)致有部分磚塊沒有互鎖。 所以在第六次搭建之前孩子們首先看了我們的指導(dǎo)書，知道要想搭建一個(gè)牢固的房子必須嚴(yán)謹(jǐn)，孩子們首先根據(jù)屋頂大小確定地基需要多少磚塊？第幾層開始搭門？第幾層開始搭窗戶？第幾層放橫梁？第幾層開始放三腳架？第幾層安房頂？根據(jù)指導(dǎo)書畫出了自己的設(shè)計(jì)圖，搭建的時(shí)候要一層一層搭建，保證每一塊磚塊之間都要互鎖，然后根據(jù)設(shè)計(jì)圖來進(jìn)行搭建。 　　小心則作為本次組長負(fù)責(zé)監(jiān)督確認(rèn)搭建的是否正確，其他人這根據(jù)之前的分工進(jìn)行合作。 　　先打好地基 　　在蓋墻圍，同時(shí)安裝大門與窗戶 　　上房頂，房子蓋好了 　　再蓋一個(gè)兩層樓?? 　　我們速度好快，快封頂啦 　　經(jīng)過大家的合作，完美的房子誕生了。 　　我們的房子漂亮嗎???? 　　一起拍張美美的合照?? 　　看孩子們笑的多開心?? 　　根據(jù)這幾次的經(jīng)驗(yàn)在接下來的幾次搭建中，不管是搭建一層樓，還是搭建兩層樓孩子們都可以自己獨(dú)立完成房子的搭建，而且速度一次比一次要快，非常棒??