余“音”繞梁，“樂”響未來

易烊的我之博君一肖

子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”音樂是藝術(shù)最好的體現(xiàn)，是童年的主旋律，七個奇妙的音符，構(gòu)成舞動的旋律，點綴單調(diào)的課堂，浸潤孩子的心田。為充分發(fā)揮教研員的示范引領(lǐng)作用，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，2023年3月27日于陶家宮中心幼兒園開展由伊州區(qū)教學研究培訓服務(wù)中心組織，王雅麗學前教育教學能手培養(yǎng)工作室承辦的“送課進園送研下鄉(xiāng)”活動。 樂——實踐觀摩 　　教研員熊靜老師和陶家宮中心幼兒園尹小麗老師“同課異構(gòu)”的《十二生肖》，讓我們看到了音樂與傳統(tǒng)文化的融合，向我們展示了藝術(shù)教育與幼兒發(fā)展的共進。她們將豐富的教育要求以生動有趣的游戲形式、抑揚頓挫的打擊樂演奏表現(xiàn)出來，讓幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩中學到了知識，掌握了技能，陶冶了情操。這種“求同存異、異中求同”的教學效果，拓寬了教師的教學思路，彰顯了教師的教學個性，實現(xiàn)了全區(qū)的資源共享。 樂——交流研討 　　教學活動結(jié)束后，在教研中心史凈語老師的帶領(lǐng)下，老師們從教學目標，選材，教學程序、教學方法及教學效果等方面對這兩節(jié)活動進行交流研討，史老師強調(diào)：一定要秉承讓音樂成為開啟兒童智慧的金鑰匙，豐富情感，完善個性，使他們能身心健康、全面、和諧發(fā)展這一理念，讓幼兒在游戲中享受美的愉悅，美的熏陶，感受音樂的魅力。 樂——名師指導 　　教師的專業(yè)成長，離不開實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。研討結(jié)束后，工作室成員馬小燕老師的“踏樂覓音趣學于樂”專題微講座，更是用淺顯易懂的語言，趣味的音樂游戲，結(jié)合兩節(jié)教學活動的交流研討，通過精湛的講解、巧妙的構(gòu)思，從理論的角度對“音樂教學”提供了新思路和新的教學方向。她借助許卓婭老師的話——“對幼兒園的孩子來說，音樂教育不是教音樂的教育，而是讓孩子通過音樂活動得到發(fā)展，最終成長為一個完整的人”，警醒老師們音樂教育的重要意義。 　　音樂，蘊藏著神秘的魔法；音樂，飛舞著孩子的夢想；音樂，滋潤著人們的同年；音樂，伴隨著你我成長。本次“送教活動”將理論與實踐相結(jié)合，以傳統(tǒng)文化為切入點，同課異構(gòu)、交流研討、專題講座為依托，助力教師專業(yè)化發(fā)展。