【瑤幼】中二班課程故事——“探”房子，“跳”精彩

柳小瑛

【故事緣起】 午飯后，我們像往常一樣在操場(chǎng)散步，散步過(guò)程中小朋友嘰嘰喳喳的在討論什么，湊過(guò)去一聽(tīng)，原來(lái)他們?cè)谡f(shuō)幼兒園的跳房子，看到他們很感興趣，便帶他們玩了一圈?；亟淌业穆飞?，有的說(shuō)我在家和爸爸玩過(guò)；有的說(shuō)我每天來(lái)幼兒園都要跳一次；有的說(shuō)我最喜歡跳房子......于是我們開(kāi)始了一場(chǎng)有關(guān)“跳房子”的探索。 一、【跳房子可以怎么玩】 “跳房子”可以怎么玩，小朋友分別展示了自己的方法。 有單腳跳、雙腳跳、單雙腳交替跳、不能踩線、不能跳到格子外面…… 　　“跳房子”時(shí)，劉雨浩還提議拿一個(gè)籃球，籃球滾到哪就跳到哪。籃球滾完之后。劉雨浩：籃球怎么一直跑呢？怎么不停下來(lái)？籃球一直跑，那還可以用什么跳房子呢？朱子彥：我們可以用沙包來(lái)玩，之前一直用沙包玩，要不然試試。劉雨浩：好，我們?cè)囋嚿嘲?lt;/p> 沙包“跳房子”玩法一：將沙包丟入第一格，幼兒跳入第一格后，撿起沙包將其投入到第二格；依次通過(guò)所有房間。玩法二：將沙包丟入第一格，跳到第一格撿回并跳回起點(diǎn)，將沙包丟到第二格，跳到第二格回；以此類推。玩法三：雙腳夾沙包跳用雙腳夾住沙包，依次向前通過(guò)所有房間。玩法四：膝蓋夾沙包跳用膝蓋夾住沙包，依次向前通過(guò)所有房間。 　　花式跳房子，好玩極了。有了“小道具”的加入，讓跳房子更有趣。 教師思考： 因?yàn)橛信f經(jīng)驗(yàn)的遷徙，幼兒充分展示了各種各樣的玩法，嘗試了雙腳跳、單腳跳、單雙腳交替跳、沙包花樣跳。深刻感受到了跳房子游戲的快樂(lè)，利用同伴之間的分享，豐富了幼兒的游戲體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒不斷探索新玩法的意愿。 二、【“新房子”創(chuàng)生記】 “跳房子”的游戲真好玩，但一直都在同一種房子里跳，有些簡(jiǎn)單了，我們還想跳一跳其它形狀的房子。 1.創(chuàng)意大集合你想跳怎樣的“房子”？設(shè)計(jì)一下吧。 魏雅萱：我喜歡棒棒糖房子，這樣難度更大。張悅馨：我的愛(ài)心，跳到里面就要做愛(ài)心手勢(shì)。侯銘宇：我的有很多格子的，只要順利到達(dá)終點(diǎn)就是冠軍。崔昱佳：我的有兩條路，任意一條都可以到達(dá)。我們的設(shè)計(jì)圖出來(lái)了，你最想玩那個(gè)呢？ 2.畫(huà)畫(huà)新房子 3.跳跳新房子 新的房子已經(jīng)出現(xiàn)了，小朋友們已經(jīng)迫不及待想試一試，一起去看看吧。 在玩的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。盧田甜：我的格子有些小，跳的很高才行。魏雅萱：我的房子在跳躍中，會(huì)摔倒。 那如何解決呢？不著急，我們想出了解決辦法。崔昱佳：踮起腳尖，側(cè)身跳。譚曉雅：畫(huà)錯(cuò)的用其他顏色重新畫(huà)一下。經(jīng)過(guò)調(diào)整，我們開(kāi)啟了新的嘗試。 教師思考： 幼兒是游戲的主人！游戲中無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，房子畫(huà)錯(cuò)怎么跳？房子太小怎么辦？怎么畫(huà)房子等問(wèn)題，都會(huì)引發(fā)小朋友們極大的探索興趣。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——成功畫(huà)出各種創(chuàng)意“房子”，都是幼兒說(shuō)了算。小朋友們收獲的不僅僅是成功的喜悅，也是一種善于分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力的提升。 三、【“新房子”再設(shè)計(jì)】 “新房子”除了可以改變形狀，還可以改變大小，孩子們不滿足于平面的“跳房子”，還想要試一試立體的，于是大家又開(kāi)始規(guī)劃、設(shè)計(jì)新的材料與圖案了。老師：你們還可以設(shè)計(jì)怎樣的房子呢？徐依諾：可以用板凳搭一搭。盧田甜：還可以用積木搭，這樣搭出來(lái)的房子更有趣！那我們到底選擇哪種搭建方式呢？李澤晨：老師，我們可以投票，我們之前就用過(guò)投票方式。小朋友同意了李澤晨的建議，展開(kāi)了一場(chǎng)投票。 選擇積木的原因：1.板凳后面有洞洞，不好跳。2.板凳不好搭建。3.搬運(yùn)起來(lái)很重而且很累還浪費(fèi)時(shí)間。通過(guò)投票，小朋友選擇了用積木搭建新房子。 1.思想大碰撞——游戲嘗試：教室建構(gòu)區(qū)搭建我們遇到了...... 第一次嘗試：問(wèn)題：為什么跳著跳著就踩到積木了呢？ 發(fā)現(xiàn)：1.再搭建的時(shí)候積木搭建得太小了，一下子把搭建得磚塊踩到了。2.格子太小，我的腳跳進(jìn)去不舒服。3.教室地面太滑了。 我們發(fā)現(xiàn)了這么多問(wèn)題，有什么好的解決方法呢？魏雅萱：搭建的時(shí)候把格子弄大一點(diǎn)，積木放遠(yuǎn)一點(diǎn)。崔昱佳：小積木放一塊，大積木放一塊。侯銘宇:我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩吧，操場(chǎng)地方大。我們想到了好的辦法，再來(lái)嘗試一下吧。 第二次嘗試： 問(wèn)題：為什么都在等待？ 發(fā)現(xiàn)：1.起跳時(shí)，前后小朋友靠得太緊，就容易撞到、摔倒。2.前面的小朋友跳房子，后面的小朋友在等待。 解決：劉雨浩：跳高一些就不會(huì)倒。盧田甜：前面的小朋友跳到第三個(gè)房子時(shí)，后面的小朋友緊跟著跳。魏雅萱：可以建兩個(gè)房子。 經(jīng)過(guò)再次的策略調(diào)整，我們開(kāi)啟了第三次的游戲嘗試。一個(gè)跟著一個(gè)跳 搭建兩個(gè)房子 教師思考：　 經(jīng)過(guò)三次的嘗試，小朋友玩起來(lái)更輕松。但是出現(xiàn)了新的問(wèn)題，積木不夠用，搭建的第二個(gè)房子不是很美觀。所以下次在嘗試過(guò)程中，可以借用教室的積木，讓房子更美觀。 跳房子一步一步升級(jí)，嘗試過(guò)程中，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--商量對(duì)策—解決問(wèn)題到成功搭出漂亮的房子。游戲過(guò)程中，孩子們收獲的不僅是成功的喜悅，也提升了善于思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力。 四、【游戲再挑戰(zhàn)】侯銘宇：跳房子太好玩了，我還想玩跳房子。老師：你們還可以搭建怎樣的房子呢？崔昱佳：可以用其他材料搭建房子，輪胎、呼啦圈都可以搭建。老師：好辦法，這樣“跳房子”會(huì)更好玩。 【材料升級(jí)】可以選擇哪些材料呢？張悅馨：老師，可以用呼啦圈搭建。崔昱佳：可以用跳繩。朱子彥：用輪胎搭建。...... 【體驗(yàn)再升級(jí)】光有想法也不行，我們要現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐看看能不能成功。搭建好了，那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！ 最后，我們還進(jìn)行了一場(chǎng)“跳房子”大循環(huán)，一起去看看吧。 【體驗(yàn)大分享】盧田甜——我一開(kāi)始玩的時(shí)候房子總是會(huì)倒塌，但是后來(lái)不斷嘗試，我成功了。魏雅萱——玩了很多的“跳房子”，我覺(jué)得跳輪胎最難，我得使勁跳。朱子彥——輪胎搭建的房子太有趣了。張悅馨——我玩了自己畫(huà)的跳房子，感覺(jué)太有趣了，我要回去和姐姐一起跳。劉雨浩——和好朋友一起玩了很多跳房子，我很開(kāi)心。 【未完待續(xù)】 這是一個(gè)充滿探索與挑戰(zhàn)的游戲。在游戲中，孩子們通過(guò)自主探索、交流，運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的材料和玩法大膽創(chuàng)造。使“跳房子”民間游戲的玩法得以有意義地拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。 在接下來(lái)的探究中，我們還會(huì)探索、創(chuàng)玩各種游戲，讓我們繼續(xù)期待更多的驚喜…… 精彩瞬間 【教師反思總結(jié)】 游戲中無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題，就會(huì)引發(fā)幼兒們極大的探索興趣。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題再到成功搭建出各種漂亮的“房子”來(lái)，幼兒們收獲的不僅僅是成功的喜悅，也是一種善于思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，思維能力的提升。此次游戲的成功并不代表著游戲的結(jié)束！在后期我們會(huì)帶來(lái)更多有趣的跳房子玩法！