互學(xué)共研譜新篇春風(fēng)浩蕩語花香

靳璐君

風(fēng)和日暖山水醒，春花爛漫展新顏。為了提升全體語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓“雙減”真正落到實(shí)處。3月27日下午，蘭州外國語學(xué)校錄播教室內(nèi)，開展了“蘭州市教學(xué)管理第五片區(qū)暨'一體化'辦學(xué)聯(lián)合體'好課分享'語文學(xué)科大教研活動”?；顒酉崎_了聯(lián)合體學(xué)校促學(xué)習(xí)、同發(fā)展的嶄新篇章。 好課齊分享 活動首先進(jìn)行的是宋昀其和談放兩位老師的好課分享。開課伊始，宋昀其老師以兩個讓人內(nèi)心激動、心向往之的旅游局長推薦景點(diǎn)的vlog，導(dǎo)入八下第五單元游記單元。通過視頻，同學(xué)們一下就進(jìn)入了旅行狀態(tài)，雖身在課堂，但心已隨作者腳步去觀賞壯觀的壺口瀑布，明麗的麗江景色，各拉丹東雪山的壯美，領(lǐng)略《登勃朗峰》一文中幽默的語言。同學(xué)們通過“讀一讀，集雅言”“畫一畫，明行蹤”“寫一寫，畫美景”三個任務(wù)，貫穿了課程學(xué)習(xí)。同學(xué)們在語言運(yùn)用的練習(xí)中，鍛煉了思維能力，提升了審美創(chuàng)造。 談放老師的課堂氛圍輕松明快。談老師娓娓道來，耐心等待，同學(xué)們在幾則關(guān)于描寫荷花的選文中對比賞析，求同存異?！队^荷？》一課，從“看荷是荷——看荷不是荷——看荷還是荷”，落實(shí)了托物言志的手法，達(dá)到了荷人合一的境界。值得一提的是談老師通過與學(xué)生的對話，了解了同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣加以引導(dǎo)與強(qiáng)化，鼓勵學(xué)生樹立思辨意識，大膽想象，感受語言文字的溫度與情感。 研習(xí)譜新篇 接下來在教研組長李紅娟的主持下，進(jìn)行了教師說課，專家評課環(huán)節(jié)。兩位老師針對自己的授課進(jìn)行整體說課，有統(tǒng)籌，有反思。 專家評課中，8中李悅老師對標(biāo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，給予兩位老師的課較高的評價。兩位老師都能夠依據(jù)文本，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境進(jìn)行整體規(guī)劃。宋老師的課程設(shè)計(jì)結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時代熱點(diǎn)話題，讓生活走進(jìn)語文，給各位老師在大單元教學(xué)方面做了很好地嘗試；談老師的課收放自如，回歸語文課程本質(zhì)。老師的教學(xué)成熟中帶有哲理，有底蘊(yùn)，有生成，教學(xué)機(jī)智運(yùn)用靈活。 11中張燚老師在專家評課環(huán)節(jié)，認(rèn)為兩堂課都能有大膽取舍，教學(xué)重難點(diǎn)突出。很可貴的是兩位老師都可以依據(jù)單元導(dǎo)讀設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，彰顯了語文課程的育人性質(zhì)，落實(shí)了文化自信。 這次的活動，學(xué)校高度重視，韓書記分別為評課專家、授課老師頒發(fā)證書。 片區(qū)大教研活動結(jié)束后，各備課組根據(jù)學(xué)校安排，開展集體備課活動：1.首先繼續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三抓三促”會議精神，根據(jù)安排開展“黨的二十大精神天天學(xué)”專題活動。2.各備課組開展集體備課工作。 七年級語文備課組統(tǒng)一進(jìn)行第二單元大單元教學(xué)課時設(shè)計(jì)與安排，細(xì)化分層作業(yè)設(shè)計(jì)。 八年級語文備課組針對第三單元文言文開展大單元主題設(shè)計(jì)，同時對重點(diǎn)文言篇目及知識加以強(qiáng)調(diào)。 九年級語文備課組安排本周專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生近期在語文復(fù)習(xí)方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流，好的做法經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。 教研是一場充滿文化力量的修行，是一段迸發(fā)智慧火光的旅程。生動的課，深刻地思、精彩得評。在觀摩與反思、探索與交流中，我們的教研正努力向著“真正服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生”前進(jìn)！