<h3>一、課程緣起<br> 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，紅紅的花、綠綠的草、枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶，還有暖暖的陽光和柔柔的春風(fēng).……孩子們置身在春天的自然環(huán)境中，感受到春天大自然的變化，同時也激起了探究春天秘密的興趣。在春天來臨之際，孩子們也有自己的小發(fā)現(xiàn)。通過一系列豐富多彩的活動，也讓孩子們走進(jìn)春天的懷抱，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去了解春天的特征：在看、摸、聽等各種感官的感受中體驗春天給自己帶來的喜悅，從而萌發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。<br> 我們發(fā)現(xiàn)，到了大班下學(xué)期，孩子們的觀察能力在逐步提高，他們有了一定的生活經(jīng)驗和想象能力，會根據(jù)自己的認(rèn)知進(jìn)行描述和分享了。春天的美麗值得孩子們?nèi)バ蕾p，春天的變化需要孩子們?nèi)ジ兄?，因此我們“春天的故事”也?yīng)時而生。追隨著孩子們的興趣，我們開展了一系列手工活動。</h3> <h3>二、我眼中的春天<br>江期琪：我眼中的春天是像彩虹??一樣的～<br>徐婧旗：春天就是所有的東西都是新新的！<br>吳坤：我眼中的春天有很多花很多綠葉。<br>曹梓瑞：我眼中的春天是開滿漂亮的鮮花的。<br>陶雅熙：我眼中的春天是大家一起春游，尋找春天里的小生物，還可以放風(fēng)箏。<br>徐皓晨：春天是播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯會種菜。<br>聶添益：春天會有很多小鳥，比如小燕子～</h3> <h3>三、春天的秘密<br><br> 原來自然界一草一木的變化都牽動著孩子們的心，該怎樣讓孩子跟春天有更親密的接觸呢？在班級中帶著孩子們對“春天的秘密”進(jìn)行探討。讓孩子在發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程中陶冶藝術(shù)情操。在孩子們的尋找中，發(fā)現(xiàn)了春天里有哪些顏色、形狀的小花兒？春天里的小動物又有哪些呢？春天里可以做哪些有趣的事情呢？讓我們看看都發(fā)現(xiàn)了什么呢？</h3> <h3> 春天像頑皮的小孩子一樣蹦蹦跳跳的把大地從沉睡中吵醒，春天像美麗的花仙子一樣，洋洋灑灑的把世界變成了花的海洋。在這個春意盎然、大地萬物復(fù)蘇、陽光明媚的日子里，大四班的小朋友們用發(fā)現(xiàn)的眼睛尋找到多姿多彩的春天，進(jìn)行了豐富多彩的創(chuàng)意美工活動，把心中對春天自然景物的熱愛盡情地展現(xiàn)出來，用一朵朵小花一只只燕子把春天叫醒，讓春的氣息充滿整個教室！</h3> <h3>四、課程反思<br> 這是一場基于孩子的興趣課程。在活動中孩子們通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過談話、分享和記錄，將自己眼中的春天記錄下來。利用散步的時間到幼兒園尋找春天，利用周末和爸爸媽媽一起尋找身邊的春天，感受春日暖暖的太陽，觀察開花發(fā)芽的植物，描繪出春天的美。<br> 教育家陳鶴琴先生曾說：“兒童的世界是兒童自己去探討去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真正的知識，他自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。”通過一系列春天的手工活動，幼兒喜歡觀察周圍事物的變化，感知春天的美景，知道春天是播種和植物生長的季節(jié)，能關(guān)心愛護(hù)春天的芽、花、草等，通過看、摸 、聞、聽等多種途徑與春天互動孩子們開闊了眼界，增長了知識，初步感受大自然的神奇。萌發(fā)了對春天的熱愛，享受到了大自然帶給我們的樂趣。也擁有了屬于自己的春天的故事！</h3>