<p class="ql-block">春風(fēng)拂面，新枝萌芽，弦歌不輟，芳華待灼。為進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。3月27日城中小學(xué)迎來(lái)了廣豐區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽第四站！</p> <p class="ql-block">教研室對(duì)本次小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)進(jìn)行了精心的組織和安排。比賽內(nèi)容以“數(shù)感、量感的培養(yǎng)與發(fā)展”為主題，同時(shí)我校數(shù)學(xué)教研組也組織數(shù)學(xué)老師參與整個(gè)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">唯有匠心打磨，才能精彩演繹。本次活動(dòng)有7老師參賽，每位參賽教師從選課、落實(shí)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、制作課件等環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，她們經(jīng)歷磨課、研課、整合、反思，一堂堂精彩紛呈的“生本”優(yōu)質(zhì)課呼之欲出。</p> 01《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">首先是由吳村小學(xué)黃瑤老師以 “最強(qiáng)大腦”挑戰(zhàn)學(xué)生記憶力這一情境出發(fā)，借助生活中物品價(jià)格的元、角、分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。整節(jié)課黃老師注重了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用，教學(xué)中富有激情，巧妙調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性，師生互動(dòng)良好，并能及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性語(yǔ)言，營(yíng)造寬松的課堂氛圍。</p> 02《克與千克》 <p class="ql-block">本節(jié)課是由杉溪學(xué)校潘嬌嬌老師給大家?guī)?lái)的一節(jié)活動(dòng)體驗(yàn)課。在課堂中，潘老師給學(xué)生們準(zhǔn)備了豐富的操作材料:回形針、糖果、橡皮、小紙巾、鉛筆 和電子秤等等，通過(guò)設(shè)計(jì)讓學(xué)生掂一掂、估一估、猜一猜、稱一稱等一系列豐富的操作體驗(yàn)活動(dòng)，層層推進(jìn)，幫助學(xué)生在體驗(yàn)中建立1克和1千克的量感，形成了對(duì)克與千克的質(zhì)量觀念。整個(gè)課堂效果好，師生互動(dòng)良好，學(xué)生的參與度也高。</p> 03《面積和面積單位》 <p class="ql-block">本節(jié)是由城中小學(xué)王雨佳老師帶來(lái)的一節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課。王老師善于利用周圍和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，形成資源，教室中的黑板的面，課桌凳的面，學(xué)生玩具卡片的面等引入面的學(xué)習(xí)。在講解面積單位時(shí)，以1平方分米為突破口，結(jié)合對(duì)實(shí)際物體的感知培養(yǎng)學(xué)生對(duì)面積單位的量感，從而巧妙地引出更小的面積單位1平方厘米和更大的面積單位1平方米。縱觀王老師一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容整體把握，重點(diǎn)突出，層次分明，整個(gè)設(shè)計(jì)水到渠成。</p> 04《比例的意義》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">橫山小學(xué)吳菊銀老師的給大家?guī)?lái)了一節(jié)扎實(shí)、有效的課，在吳老師通過(guò)播放歌曲《五星紅旗》，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的思想品德教育。緊接著利用不同場(chǎng)景中的國(guó)旗引入，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)化簡(jiǎn)比和求比值，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而引出比例的意義！本節(jié)課的練習(xí)形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，反饋及時(shí)，注重新舊知識(shí)的結(jié)合，使學(xué)生學(xué)得更加系統(tǒng)。</span></p> 05《年月日》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">城東小學(xué)方英飛老師授教的這節(jié)課，能夠</span>巧妙利用學(xué)習(xí)材料，滲透數(shù)學(xué)思想方法。 通過(guò)對(duì)年歷卡每個(gè)月天數(shù)的比較，發(fā)現(xiàn)12個(gè)月的天數(shù)有4種不同的情況，歸納出大月和小月。又通過(guò)對(duì)2月份天數(shù)的觀察，發(fā)現(xiàn)二月份的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)材料的利用巧妙、充分，比較的數(shù)學(xué)思想方法貫穿始終。如此設(shè)計(jì)，不僅能使學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是使學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的使得學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)地思考。</p> 06《認(rèn)識(shí)小數(shù)》 <p class="ql-block">這節(jié)課是由沙田小學(xué)陳小彬授教的，陳老師讓學(xué)生從熟悉的情景“逛超市”中，感悟小數(shù)的含義，體會(huì)數(shù)學(xué)回歸生活，讓每一個(gè)知識(shí)是充滿生活的氣息，找身邊的小數(shù)，得出要研究的素材。課堂中學(xué)生通過(guò)自己觀察思考、了解1分米，3分米，7分米——寫成0.1米，0.3米， 0.7米的變化，學(xué)生在自主探究，合作交流中經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程。</p> 07《克與千克》 <p class="ql-block">最后一節(jié)課是由排山小學(xué)諸華鳳老師執(zhí)教的。在這堂課中，教師的角色轉(zhuǎn)變了，不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的”教教材”，而是主動(dòng)尋找教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生熟悉的生活情境“超市宣傳單”有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。以學(xué)生觀察的豐富信息出發(fā)，靈活的展開教學(xué)。使枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題變?yōu)榛钌纳瞵F(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的親切感。</p> <p class="ql-block">青衿之志，履踐致遠(yuǎn)。此次優(yōu)質(zhì)課精彩的課堂呈現(xiàn)，不僅展現(xiàn)了參賽教師的教學(xué)魅力與風(fēng)采，也為小學(xué)數(shù)學(xué)教師們?cè)谛抡n標(biāo)背景下如何培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、量感搭建了學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步探索、研究，助推學(xué)生數(shù)感、量感的生長(zhǎng)，在探索培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的道路上留下更堅(jiān)實(shí)的足印。</p> <p class="ql-block">圖文編輯:周雯雯</p><p class="ql-block"> 審核:夏莉莉</p><p class="ql-block"> 簽發(fā):劉中東</p>