<p class="ql-block"> 草木蔓發(fā)，春山可望，伴暖陽(yáng)溫柔明媚，乘微風(fēng)和煦，涇渭西營(yíng)中心小學(xué)為加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，增強(qiáng)學(xué)校的教研氛圍，推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐與研究工作，實(shí)現(xiàn)課堂提質(zhì)增效減負(fù)，構(gòu)建新教育的理想課堂，我校于本周開(kāi)展了骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。骨干教師帶頭走上講臺(tái)，展示了精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。</p> ～不懼路漫漫 上下而求索～ <p class="ql-block"> 好事多磨，好課亦多磨！一節(jié)好課，從來(lái)就不是隨便形成的。老師們從備課，到磨課試講，反復(fù)修改，如切如磋，如琢如磨。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與課文要求，打磨每一個(gè)環(huán)節(jié)，講究每一個(gè)問(wèn)題。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 祝老師執(zhí)教了《諾曼底號(hào)遇難記》一課，她以學(xué)生為本，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)， 放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)課文里的關(guān)鍵語(yǔ)句，讓小組內(nèi)討論體現(xiàn)哈爾威船長(zhǎng)的高尚品質(zhì)的細(xì)節(jié)描寫。 學(xué)生的身心完全放松，精神高度自由和愉悅 ，學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲， 每一個(gè)孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，每一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高，收到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 雷燕老師執(zhí)教了《語(yǔ)文園地二》一課，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究意識(shí)，課堂小組交流環(huán)節(jié)中，各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，組員樂(lè)于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難共同解決。整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)高效有序。</p> <p class="ql-block"> 羅老師執(zhí)教的是《人物描寫來(lái)一組》中的《兩燈莖草》一課。指導(dǎo)學(xué)生讀書思考的時(shí)間在教學(xué)中占主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生讀、思考。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連貫緊密，環(huán)環(huán)相扣。達(dá)到了教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己感悟，達(dá)成目標(biāo)，獲得知識(shí)的目的。在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，羅老師采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣，步步落實(shí)，層層深入地突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。從整堂課可以看出，羅老師的設(shè)計(jì)都是緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。</p> <p class="ql-block"> 郭老師執(zhí)教了《琥珀》一課，通過(guò)初步朗讀課文、借助課題，學(xué)生先自己提出問(wèn)題，然后通過(guò)小組合作，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選整理；其次通過(guò)聯(lián)系上下文、查找資料、請(qǐng)教他人等方法，讓孩子們真正的體會(huì)到這些方法的有效性和實(shí)用性。同時(shí)郭老師語(yǔ)言幽默、循循善誘，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們?cè)趯W(xué)中思考、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)進(jìn)步。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 韓娜老師執(zhí)教的《加法交換律和結(jié)合律》一課，通過(guò)舉例子——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證，得到了加法交換律。然后，我們大膽猜想——舉例驗(yàn)證——否定了減法除法有交換律，得到了乘法交換律。經(jīng)歷了加法交換律的學(xué)習(xí)過(guò)程后，面對(duì)加法結(jié)合律的學(xué)習(xí)材料，喚起了學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論，提煉規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生以符號(hào)或字母對(duì)規(guī)律進(jìn)行表達(dá)，形成了相應(yīng)的規(guī)律模型，培養(yǎng)了學(xué)生的抽象能力和模型思想。</p> <p class="ql-block"> 阮婷老師本節(jié)教學(xué)共分三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué):第一層次：情境導(dǎo)入，引出新知。這個(gè)環(huán)節(jié)承接了上一節(jié)課學(xué)生熟悉的分餅情境，引出“除法”與“分?jǐn)?shù)”這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容的主角。第二層次：探究發(fā)現(xiàn)，歸納認(rèn)知。讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)它們之間的關(guān)系。第三層次：全課小結(jié)，學(xué)生談收獲。學(xué)生總結(jié)出本課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。在例題的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系還是比較容易理解的，掌握的也不錯(cuò)。</p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block"> 劉小凡老師教授《My favourite season》這一單元的第四課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生的朗讀，對(duì)話，寫作都進(jìn)行了操練。劉老師的課環(huán)環(huán)進(jìn)口，熱身環(huán)節(jié)緊扣本節(jié)課主題讓孩子們討論了自己最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明理由，學(xué)生參與度高，發(fā)言積極。通過(guò)Robin對(duì)四季的描述，進(jìn)一步將學(xué)生的視野打開(kāi)，對(duì)四季進(jìn)行擴(kuò)展，并將重點(diǎn)句型歸納總結(jié)，讓學(xué)生能自如地表達(dá)每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。一節(jié)課下來(lái)，孩子們能說(shuō)，能對(duì)話，能表達(dá)，還潛移默化地進(jìn)行了寫作，提高了孩子的閱讀和寫作水平。</p> <p class="ql-block"> 劉瑩老師 How tall are you？-Read and write這部分時(shí)，設(shè)計(jì)的讀前，讀中，讀后系列環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際去感受運(yùn)用，體驗(yàn)知識(shí)。</p> 體音美組 <p class="ql-block"> 王凱老師執(zhí)教的武術(shù)課堂，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的身體特點(diǎn)，從而針對(duì)性的創(chuàng)編的一套適合學(xué)生的武術(shù)操。并且讓學(xué)生分組為自己的小組取名一個(gè)獨(dú)特的門派，學(xué)生非常有興趣的，給自己取名，武當(dāng)派、仙俠派等，選取小組長(zhǎng)為門派掌門人，整個(gè)課堂學(xué)生非常主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)所有武術(shù)動(dòng)作，都盡力做到標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子心里都有一個(gè)武俠夢(mèng)，在課的最后通過(guò)武林大會(huì)的形式，將各個(gè)門派，進(jìn)行分別展示，進(jìn)行動(dòng)作規(guī)范的切磋，使學(xué)生加深武術(shù)動(dòng)作的記憶，再由各個(gè)門派掌門人互相討論其他門派小組的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生自己合作探究，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，查找問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后達(dá)到通過(guò)愉快的一節(jié)課堂，充滿興趣的學(xué)習(xí)完整個(gè)武術(shù)套路的教學(xué)目標(biāo)。</p> ～實(shí)踐出真知? 反思促成效～ <p class="ql-block"> 課后，在教導(dǎo)處的帶頭下，評(píng)課工作穩(wěn)步展開(kāi)，老師們的執(zhí)教思想、結(jié)構(gòu)設(shè)置、閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)與不足之處攤開(kāi)而來(lái)，一一指出，真正做到了實(shí)踐出真知，反思促成效。</p> ～博觀而約取? ?厚積而薄發(fā)～ <p class="ql-block"> 骨干教師引領(lǐng)課已經(jīng)結(jié)束，青年教師匯報(bào)課提上日程。涇渭西營(yíng)中心小學(xué)致力于提升教師專業(yè)素質(zhì)，將三尺講臺(tái)的“主陣地”發(fā)揮出最大的作用，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才；西小的老師們也定會(huì)靜守己心，牢記使命，打磨提升，與孩子們向現(xiàn)在，向未來(lái)，向光明！</p> <p class="ql-block"> 一分耕耘，一份收獲</p><p class="ql-block"> 在未來(lái)的教育道路上</p><p class="ql-block"> 愿你我不忘教育初心</p><p class="ql-block"> 臉上有笑，眼中有光</p><p class="ql-block"> 心中有愛(ài)，未來(lái)可期</p> <p class="ql-block">編輯：王 英 趙 妍</p><p class="ql-block">攝影：劉 茜</p><p class="ql-block">審核：校委會(huì)</p>