心懷陽光積極成長 ---新小雙師心理學(xué)習(xí)小課堂

慧雅新小

既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程因為熱愛,所以相聚。因為相聚,所以美好。在這春暖花開之際，讓我們開啟一場奇妙的心理之旅！ 　　3月24日的春雪悄然飄落在西寧城的夜幕里，瞬間千樹梨花綻放，新小雙師心理團隊在經(jīng)歷了清華大學(xué)繼續(xù)教育和考試之后，又一次相聚在一起，重新開始新的學(xué)習(xí)。大家的熱情依舊，大家的熱愛依舊，大家的初衷依舊……一切如春天的濕潤，滋潤著每一個人的心田！ 　　有心的人總會發(fā)現(xiàn)細微的改變，謝老師用她教學(xué)的小案例詮釋了學(xué)習(xí)帶給她的改變，而她又帶給了學(xué)生改變。也許這就是我們的初衷，這就是學(xué)習(xí)的意義。案例中學(xué)生因為謝老師直接的情緒表達，感受到了來自老師的尊重，從而能夠接受老師的再教育，同學(xué)們也通過謝老師的正確引導(dǎo)明白了高尚品格和學(xué)習(xí)優(yōu)秀同樣重要，缺一不可，也不代替。正所謂“首孝悌,次謹信。泛愛眾,而親仁。有余力,則學(xué)文。”謝老師的點滴教導(dǎo)影響了更多的學(xué)子。 　　課程中史老師引領(lǐng)大家對之前所學(xué)知識進行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，主要對“人生小輪回”“喬哈里窗”和“人生成長過程”通過案例再一次進行了講解和補充，讓所有聽課的老師們感受到溫故而知新。 “面對”是一個詞匯，但是把它實踐在我們生活里面，非常非常的不容易。而且就因為我們不敢面對，內(nèi)心里面就會有很多的斗爭，很多的糾結(jié)，在這個糾結(jié)和斗爭的過程中，你的能量就耗費了很多很多。在不該用的地方耗費很多能量，真正該用能量的地方，反而沒有力量去完成了。所以說我們很多人在不敢面對的時候，其實是在內(nèi)耗我們自己。然而面對后的堅定才是最重要的成長，在我們的意識里面有了對事的堅定以后，可以促進我的意識上的修正。所以說，成長的過程是一個非常艱辛的過程，但是這個艱辛之后又非常的堅定和滿足，會發(fā)自內(nèi)心地給你帶來力量。 　　人生小輪回詮釋要面對，接受，放下，轉(zhuǎn)身，這是一個很完整的過程，可是，真正能邁出第一步，而且邁出第一步不是去修正別人，而是去修正我們自己。 　　“喬哈里窗”是一種關(guān)于溝通的技巧與理論，也被稱為“自我意識的發(fā)現(xiàn)——反饋模型”，這個理論最初是由喬瑟夫和哈里在20世紀(jì)50年代提出的，他們從自我概念的角度對人際溝通進行了深入的研究，并根據(jù)“自己知道——自己未知”和“他人已知——他人未知”這兩個維度，將人際溝通分為四個區(qū)域：開放區(qū)、盲區(qū)、隱藏區(qū)、未知區(qū)。學(xué)習(xí)中黃老師講述了自己的案例，史老師針對案例分析詮釋了換位思考對于自我認知的重要性。 　　“人生成長過程”的復(fù)習(xí)中黃老師復(fù)述了新小六年級心理團建的教學(xué)流程，史老師對團建教學(xué)給予了充分肯定，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容再一次講老師們的疑問進行了詳細的講解，正所謂是“溫故而知新，可以為師矣！”而新小的學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)也是收獲滿滿！