<p class="ql-block"> 陽春三月，桃李爭艷，蜂蝶迎舞，在這春暖花開的美好季節(jié)，佳縣第二小學(xué)開啟了2023年小學(xué)教研教改“開門紅”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師教學(xué)基本功的錘煉，提升教師的專業(yè)技能，同時也為全體教師提供一個展示才華、相互促進(jìn)、共同提高的平臺，我們精彩紛呈、充滿活力的“課堂教學(xué)技能大比武”如期拉開了序幕。</p> 精心安排，積極籌備 <p class="ql-block"> 為保證“青年教師課堂教學(xué)技能大比武”活動順利進(jìn)行，我校教務(wù)處精心策劃、細(xì)心安排。</p> 課堂競技，異彩紛呈 <p class="ql-block"> 比賽中，參賽教師們教態(tài)落落大方，語言表達(dá)清晰流暢，新穎的教學(xué)思路，巧妙的板書設(shè)計(jì)，緊湊的課堂節(jié)奏，默契的師生互動，讓課堂精彩紛呈，充分展現(xiàn)了新時代青年教師的風(fēng)采！</p> 語文組 語文課—潤物無聲 <p class="ql-block"> 高靜老師執(zhí)教的是部編版三年級下冊的小古文《守株待兔》。高老師根據(jù)本課寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色，以“拾兔”為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、背、言”等學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界。</p> <p class="ql-block"> 蘇艷則老師執(zhí)教的是部編版四年級下冊《海上日出》，蘇老師通過默讀、自由讀、小組互讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生通過讀來感悟作者的表達(dá)方法。她引導(dǎo)學(xué)生<span style="font-size: 18px;">抓住重點(diǎn)詞句，想象畫面，理解日出的幾種不同景象，感受海上日出的美麗壯觀，既突破了重難點(diǎn)，又培</span>養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然的審美情趣。</p> <p class="ql-block"> 李濤濤老師執(zhí)教的是部編版一年級下冊的《小公雞和小鴨子》。李老師<span style="font-size: 18px;">引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)小公雞和小鴨子外形的不同，進(jìn)而理解小公雞和小鴨子的本領(lǐng)不同，并明白朋友之間要相互幫助的道理。她還用反復(fù)朗讀的方法配</span>豐富多樣的肢體語言，讓學(xué)生感知“偷偷地”和“飛快地”這兩處神態(tài)描寫的妙處，巧妙地突破了重難點(diǎn)。板書圖文并茂，重難點(diǎn)突出。整堂課富有激情，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好！</p> <p class="ql-block"> 高淼淼老師執(zhí)教的是部編版二年級下冊的《中國美食》，高老師妙在整堂課創(chuàng)設(shè)了“參觀美食城大闖關(guān)”的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過闖“報(bào)菜名、找食材，找烹飪方法”三個關(guān)卡進(jìn)而完成識字教學(xué)，課堂中緊緊圍繞“為用而教、為用而學(xué)”的原則，使整個學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 閆利琴老師執(zhí)教的是部編版四年級下冊的《貓》，閆老師采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境法，在課堂上<span style="font-size: 18px;">展示不同形態(tài)的貓，營</span>造一種動物世界的氣氛，讓學(xué)生覺得仿佛置身于貓的世界里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。接著引導(dǎo)學(xué)生通過“讀—思—議—讀”的學(xué)習(xí)方式來層層深入文本，最后深化主題，進(jìn)而完美落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 張?zhí)K蘇老師執(zhí)教的是部編版三年級下冊的《花鐘》，張老師<span style="font-size: 18px;">利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞千姿百態(tài)的花，發(fā)現(xiàn)鮮花的奧秘，體會大自然的神奇美妙。采用“激趣—發(fā)現(xiàn)—感悟—實(shí)踐”的思路，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文本。</span>張老師還采用不同形式、不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，讀中理解，無形中受到了美的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 朱彩云老師執(zhí)教的是部編版二年級下冊的《彩色的夢》，朱老師首先談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后采用朗讀教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌，接著引導(dǎo)學(xué)生仿寫詩歌，她結(jié)合圖片，為學(xué)生仿寫提供支架，突破仿寫難點(diǎn)。還能夠挖掘文本，補(bǔ)白想象；給出情境，拓寬想象。完美達(dá)成了新課標(biāo)詩歌教學(xué)的要求！</p> <p class="ql-block"> 武曉寧老師執(zhí)教的是部編版三年級下冊的《趙州橋》，武老師課堂緊緊圍繞“趙州橋是一座（怎樣）的橋”來展開課堂教學(xué)，這條主線既回顧了前文趙州橋雄偉堅(jiān)固的特點(diǎn)，又引出本節(jié)課的重點(diǎn)—美觀。武老師整節(jié)課通過“讀—說—寫”的方式，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生怎樣圍繞一句話把事情（事物）說清楚，讓學(xué)生學(xué)以致用，有效的把閱讀與寫作進(jìn)行整合，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。</p> <p class="ql-block"> 劉潔老師執(zhí)教的是部編版二年級下冊的《蜘蛛開店》。劉老師緊扣這一單元的語文要素“借助示意圖講故事”來展開教學(xué)活動，首先引導(dǎo)孩子們梳理故事脈絡(luò)，整理出示意圖。然后指導(dǎo)學(xué)生讀好故事，讀出故事主人公的心情、狀態(tài)的變化，為后面能繪聲繪色講故事做鋪墊。接著引導(dǎo)學(xué)生接住示意圖講好故事，最后再在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。每一環(huán)節(jié)都使孩子們學(xué)有所獲，又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做了鋪墊，任務(wù)有梯度，學(xué)生有發(fā)展。整堂課始終以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。</p> 數(shù)學(xué)組 數(shù)學(xué)課—嚴(yán)謹(jǐn)簡約 <p class="ql-block"> 雷蕊老師執(zhí)教的是北師大版四年級下冊《三角形三條邊的關(guān)系》，雷老師根據(jù)四年級學(xué)生抽象思維發(fā)展水平的學(xué)情，充分運(yùn)用直觀性進(jìn)行教學(xué)，整節(jié)課讓學(xué)生小組合作動手?jǐn)[三角形，讓學(xué)生在動手做中尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，由"獲得知識結(jié)論快樂"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;探究發(fā)現(xiàn)知識快樂",并注重與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，以“老師上班路線圖”來導(dǎo)入，又以“姚明一步能不能跨出2米”為拓展，整堂課讓學(xué)生獲得了良好的數(shù)學(xué)教育，充分落實(shí)了數(shù)學(xué)新課標(biāo)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 任倩老師執(zhí)教的是北師大版二年級下冊的《買電器》。任老師的這節(jié)課中利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整堂課思路清晰，設(shè)計(jì)合理，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探索中解決問題，理解和掌握數(shù)學(xué)知識。</p> <p class="ql-block"> 任嬌嬌老師執(zhí)教的是北師大版三年級上冊《0x5=？》。任老師根據(jù)教材的特點(diǎn)，以自主探究、合作交流為主要方式進(jìn)行教學(xué)。導(dǎo)課時，任老師創(chuàng)設(shè)情境，用多媒體課件展示豬八戒和孫悟空搶箱子的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法意義自主研究，發(fā)現(xiàn)零和任何數(shù)相乘都得零這一規(guī)律，用已有知識來自主探索、合作交流，體會算法的多樣性。整堂課思路清晰，層層深入，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。</p> <p class="ql-block"> 任明宇老師執(zhí)教的是北師大版四年級下冊的《文具店》。任老師首先通過買文具的情境，讓學(xué)生根據(jù)題目中提供的數(shù)學(xué)信息提出問題，感受小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，接著放手讓學(xué)生探究“0.2x4＝？”的結(jié)果，充分鼓勵學(xué)生產(chǎn)生不同的想法，允許多種方法并存，體現(xiàn)了算法多樣化的思想，學(xué)生也進(jìn)一步理解了小數(shù)乘法的意義。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生的“類推、遷移、轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思維得到了培養(yǎng)，并體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的價值。</p> <p class="ql-block"> 磨娟娟老師執(zhí)教的是北師大版四年級下冊《字母表示數(shù)》。首先，磨老師為教材內(nèi)容選擇了生活中常見的一些字母圖片，讓學(xué)生猜這些字母表示什么，進(jìn)而讓學(xué)生感受到用簡單的字母作為這些標(biāo)志，簡單明了，感受到數(shù)學(xué)源于生活。接著磨老師從“數(shù)青蛙”的兒歌入手，讓學(xué)生從兒歌中捕捉信息，再進(jìn)行編兒歌。學(xué)生在編兒歌的同時，也在經(jīng)歷著尋找規(guī)律的過程，從而自然總結(jié)出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，再把數(shù)量關(guān)系從用文字描述上升到用字母表示，體會用字母表示的優(yōu)越性。整個過程充分發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p> 綜合組 英語課—趣味盎然 <p class="ql-block"> 馬宇老師執(zhí)教的是人教版二年級下冊《Unit 2 Weather 》。馬老師在呈現(xiàn)新知識時，尤其注意到了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過男生讀、女生讀、大家一起讀、高低音讀等不同方式練習(xí)新詞，還設(shè)計(jì)了不同游戲進(jìn)行鞏固。馬老師還輔以全身反應(yīng)法等有趣的活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)生詞時感知句型，做到詞不離，句句不離詞，重視對學(xué)生思維觀察能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 拓垌垌老師執(zhí)教的是人教版一年級下冊《Unit 2 Toys》。本節(jié)課目標(biāo)明確，從導(dǎo)入，新知呈現(xiàn)到游戲環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，富有趣味性。1.課前分享視頻，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教授單詞時分別用男女聲讀，邊讀邊拍手等不同的方式反復(fù)練習(xí)6個單詞。3.應(yīng)用了拆禮物，開心消消樂，小組PK等游戲進(jìn)行所學(xué)鞏固，寓教于樂。4.課堂上能給予學(xué)生及時的評價，很有親和力。</p> <p class="ql-block"> 張艷莉老師執(zhí)教的是人教版四年級下冊《Unit 2 What time is it?》張老師在本課的教學(xué)中，始終以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動為方式，變課堂為樂園。<span style="font-size: 18px;">張老師能夠借助投影儀等多媒體輔助手段，運(yùn)用簡筆畫、做動作等直觀教學(xué)，通過讓學(xué)生“聽、說、唱、玩、猜”等活動，使</span>主動參與，樂于其中，在無形中掌握知識，運(yùn)用知識，形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)策略和能力。</p> 科學(xué)課—探索奧秘 <p class="ql-block"> 白甜甜老師執(zhí)教的是四年級下冊的科學(xué)《電和我們的生活》。白老師授課前，將教室燈熄滅，窗簾拉黑，讓學(xué)生親身感受沒有電的情景，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的親身體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。接著通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，來探索電和電器與我們生活的密切關(guān)系，還將安全用電的知識編成兒歌使學(xué)生銘記于心。最后升華到節(jié)約用電的主題。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)層層深入，教學(xué)效果非常好。</p> 音樂課—視聽盛宴 <p class="ql-block"> 趙英英老師執(zhí)教的是一年級下冊的《詠鵝》。趙老師以《春曉》古詩律動導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著通過歌曲的“聽—唱—演”，來讓學(xué)生感知鵝休閑自在的形象，以及歌曲兩部分不同的強(qiáng)度和情緒，進(jìn)而認(rèn)識反復(fù)跳躍記號和休止符及用法。整節(jié)課妙趣橫生，使學(xué)生不僅加深了對古詩詞的理解，還體驗(yàn)到了音樂與古詩詞結(jié)合的魅力！</p> <p class="ql-block"> 李佳榮老師執(zhí)教的是四年級下冊的《學(xué)戲曲》。授課前，李老師以其扎實(shí)的唱功深情演繹了京劇名段《梨花頌》，迅速點(diǎn)燃了課堂，贏得了學(xué)生和聽課老師的陣陣喝彩。授課中，李老師利用多媒體手段的直觀性，與孩子們一起了解了京劇的組成元素。李老師還精心收集了各個行當(dāng)?shù)慕?jīng)典京劇視頻，作為寶貴的音像資料多層次、多方面地將京劇的豐富多彩呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生通過親自模仿念白及人物動作來體驗(yàn)京劇豐富多彩的表演手段，充分激發(fā)了學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情！</p> 體育課—活力四射 <p class="ql-block"> 王輝老師執(zhí)教的是三年級的籃球《體前變向》，王老師以“健康第一、快樂體育”為指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以健康快樂為目的精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，王老師通過引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)—練—賽—評”的過程中，主動探究、分析、合作，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對籃球的學(xué)練情趣和學(xué)習(xí)主動性，為今后的籃球?qū)W習(xí)和運(yùn)用以及終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，合理突破了重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 安濤老師執(zhí)教的是四年級的《跳繩》。本節(jié)課，安老師以短跳繩貫穿始終，由易到難，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生跳繩的能力。課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，合理把握重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，尤其是聽音樂自己創(chuàng)編組合跳繩一級動作，激發(fā)了學(xué)生主動性，課堂氣氛活躍。最后的比賽環(huán)節(jié)更是培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)木瘢?滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。</p> 美術(shù)課—詩情畫意 <p class="ql-block"> 高甜甜老師執(zhí)教的是三年級下冊的《春天的消息》。本節(jié)課以“迎春”為主題，讓學(xué)生感受明信片猶如一幅幅優(yōu)美的畫面，向人們展現(xiàn)了五彩繽紛的世界，同時讓學(xué)生透過明信片的設(shè)計(jì)制作，感受春天般的親情、友情和信息文化的意趣。整堂課思路設(shè)置清晰，內(nèi)容循序漸進(jìn)，而且形式新穎，教學(xué)用具精致，在布置作業(yè)時還給學(xué)生設(shè)計(jì)了明信片畫紙，讓學(xué)生更加深刻地理解了明信片的使用及功能。</p> <p class="ql-block"> 史夢倩老師執(zhí)教的是二年級下冊《水果大聚會》。史老師引導(dǎo)學(xué)生們自主欣賞、討論、思考、歸納，將動腦、動口、動手相結(jié)合，讓孩子們在探索中發(fā)現(xiàn)水果的形狀、色彩、質(zhì)感等特點(diǎn)；又引導(dǎo)學(xué)生用合適的材料和工具表現(xiàn)豐富的水果，使學(xué)生在體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷的過程中，審美情趣得到提高。</p> 火花碰撞，激情點(diǎn)評 <p class="ql-block"> “不待揚(yáng)鞭自奮蹄”。 兩周的緊張賽課結(jié)束后，我們?nèi)w教師齊聚一堂，進(jìn)行評課議課環(huán)節(jié)，每位老師們都精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿。大家從教材的處理到教學(xué)目標(biāo)，從重難點(diǎn)到教法學(xué)法，從教學(xué)過程到教后反思，條分縷析，如切如磋，<span style="font-size: 18px;">如琢如磨，讓思想盡情碰撞，智慧的火花盡情綻放。</span> </p> <p class="ql-block"> “育人必先律己，教書必先強(qiáng)己”。李桂琴校長最后勉勵我們一定要苦練教學(xué)基本功，不忘初心，砥礪前行，學(xué)人所長，為國育才！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過評委組的再三斟酌和商討，最后評選出了本次“青年教師課堂教學(xué)技能大比武”的獎項(xiàng)等次。而此次活動的終點(diǎn)正是我們繼續(xù)踏上新征程的起點(diǎn)！</p> 名師引領(lǐng)、共促發(fā)展 <p class="ql-block"> 評委組中還有一位特殊的老師，他就是來自西安市航天二一〇小學(xué)的支教老師黃忠孝。黃老師在評課之后，為我們所有教師提出了寶貴建議：每位教師都要夯實(shí)基本功，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，與好書為伴，擁有更加豐富的精神糧食，以高尚的品格影響學(xué)生，以廣博的知識教育學(xué)生，真正做到學(xué)高為師，身正為范。</p><p class="ql-block"> 最后，在我們?nèi)w教師的殷切期盼下，黃老師也為我們上了一堂名師示范課《短詩三首》。</p> <p class="ql-block"> 黃老師的教研示范課給我們佳縣第二小學(xué)的師生們帶來了豐盛的精神食糧。為老師們的學(xué)習(xí)搭建了廣闊的平臺，也為我們今后的教學(xué)教研工作指明方向。</p> <p class="ql-block"> 仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，研之彌深。本次“青年教師課堂教學(xué)技能大比武”暨“名師示范課”活動，其意義不僅是一種展示，更是一種提升，一種反思。今后的工作中，我們必將以名師為榜樣，且學(xué)且思，且思且行，以實(shí)際行動不斷精進(jìn)自己的課堂教學(xué)！ </p><p class="ql-block"> 心中有夢，志存高遠(yuǎn)，以夢為馬，不負(fù)韶華！佳縣第二小學(xué)，正上下一心，一起向未來！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">編輯：劉 潔</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">審核：喬向軍 李桂琴</span></p>