教與研攜手，學與思共肩——同心縣高中英語名師工作室活動紀實

馬娟

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在這陽春三月，同心縣高中英語名師工作室迎來了本學期的第二輪教研活動。 按照教育局要求，為充分發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領作用，更好的推動我縣高中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，提高課堂駕馭能力，我縣高中英語名師工作室于2023年3月22～24日分別在同心中學、同心縣第三中學和豫海中學開展了聽評課活動。來自銀川市教育研究所所長曹天祥導師攜手本縣名師工作室成員及其他青年教師參加了此次活動。 聽課學習篇——精“英”薈萃，博采眾長 　　來自各個學校的做課教師，風格迥異，各有特色!做課老師，年輕有魄力，沉穩(wěn)老練，三位老師的新授課，設計新穎，注重探究，教學方法多樣，注重學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。讓我們真正感受到了真實課堂的真功底! 　　22日上午，來自同心中學的馬倩老師教授的是新人教版教材必修二第一單元的聽說課。馬老師教態(tài)大方，專業(yè)知識扎實，課堂設計新穎，題型多樣化，題目設置有梯度，使學生能夠循序漸進的掌握課堂知識。英語聽說能力是我們學生的短板，在新教材的教授過程中，我們還需要仔細鉆研教材，適當整合教材，探討出適合我們學生的聽說課的更多的授課方法。 　　下午，來自同心三中的楊曉娟老師給大家?guī)砹艘惶镁始姵实恼Z法課。楊老師的這堂語法課講授的是高考的重要考點—過去分詞在句中做定語和表語的用法。她將語法知識編成了順口溜，備課充分，設置的小游戲和創(chuàng)設的語境緊密結合本單元主題，對語法知識進行先講解后練習，在真題中又提煉口訣，直擊高考考點，讓學生在學中用，用中學，達到了既定目標。 　　23日早上，來自豫海中學的李萍老師給大家?guī)淼氖且惶猛n異構的語法課。李老師講授的語法課也別具特色，把課堂交給學生，由學生發(fā)現(xiàn)并總結語法規(guī)則，講練結合，由淺入深，循序漸進地引導學生掌握了過去分詞做賓語補足語的用法。課堂氛圍輕松，師生配合默契。 教研交流篇——議課評課促教研，教研平臺促成長 　　觀課結束后的議課評課交流，是教師成長的捷徑，每次聽完課后，做課老師都會對自己的課堂設計思路，對課堂內(nèi)容解讀，名師工作室的成員也會對課堂發(fā)表自己的觀點，相互學習，求異存同!每個老師都能從這種思想的碰撞中捕捉到促進自己成長的信息，取長補短，教學相長!通過這次學習交流后老師們對新課程改革下的英語教學有了更深的理解。新課程理念下的英語教學活動中，學生應該是教學活動的主體，而教師在教學過程中應引導學生并與學生積極互動，共同發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，這種教學模式對教師的要求是越來越高的。 　　25日早上，名師工作室成員們認真聆聽了來自銀川高級中學的馬無疆老師的一堂課，被馬老師熱情奔放，收放自如的課堂駕馭能力所深深折服，大家直呼沒聽夠。這堂課絕對讓我們聽課的每位老師受益匪淺。馬老師已經(jīng)形成了自己的課堂風格及人格魅力，這是我們每個老師一生所追求的目標。 理論提升篇——聆聽講座助提升 　　連續(xù)三天，名師工作室的成員們聆聽了銀川教育科學研究所曹天祥老師的講座，使我們受益匪淺，給我們高中英語學科指明了方向!曹老師就“基于學科核心素養(yǎng)發(fā)展的—高中英語課堂活動設計與實施”與“教—學—評一體化設計路徑”進行了全方位的講解，并對試題形式和試題內(nèi)容的改革方向做了解說，讓我們在如何使用新教材備課和在高考復習過程中明確了前進的方向。在新時代，新課標，新表達中用英語講好中國故事是每位英語老師和青少年的責任與擔當。 　　最后曹老師祝愿同心縣的英語骨干教師們能帶著四大核心素養(yǎng)，深度研究課標，熟悉“教—學—評一體化設計路徑”，凸顯英語學習活動關觀，守教育初心，擔育人使命，找理念差距，抓課堂落實，上好每一堂常態(tài)課，圓滿實現(xiàn)師生win - win。 　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！毕嘈旁趯焸兊膸ьI下，高中英語名師工作室的全體教師一定會砥礪前行，潛心教科研，助推我縣高中英語教育事業(yè)譜寫新的篇章。