<p class="ql-block ql-indent-1">《綱要》中有如下教育要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”。希望通過每次的涂鴉區(qū)的活動讓幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。在根據(jù)每個(gè)階段的幼兒發(fā)展不同來進(jìn)行分別指導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">戶外涂鴉區(qū)是個(gè)放松自我,洗滌心靈的好去處,它非常受孩子們的歡迎,在那里,想象是天馬行空的,色彩使用可以肆意不羈,很多時(shí)候,孩子的“任性”就是藝術(shù)創(chuàng)造的靈感來源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">水粉畫觀察:孩子們來到涂鴉區(qū),選用各色的水粉作畫,不一會兒，塑料薄膜上便呈現(xiàn)出了五彩斑斕的顏色。游戲結(jié)束后，孩子們滔滔不絕地分享著自己的游戲故事。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 夏愉婷：今天天氣有點(diǎn)熱，我要畫一個(gè)涼快的房子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王雅寧:春天到了，我在上面畫了綠綠的草地，還有新開的小花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王昱雯:我們畫的是一幅風(fēng)景畫,春天到了小蜜蜂、蝴蝶在森林里開音樂會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)是感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。中班幼兒已經(jīng)可以在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物,并選擇自己所熟悉的材料與工具或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受與想象。孩子們還會按照自己的興趣和愛好進(jìn)行想象和自由創(chuàng)造,從幼兒的作品中可以看出孩子們的世界充滿天真爛漫的稚氣，敢想敢畫,生趣盎然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們發(fā)現(xiàn)美工區(qū)里還有棉簽、廢舊報(bào)紙、畫筆等繪畫工具,就提議把材料帶一些去涂鴉區(qū)進(jìn)行繪畫。選用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)造繪畫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王奕可:我發(fā)現(xiàn)我們班美工區(qū)里有棉簽,可以用來畫畫,可以用棉簽畫點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)可以組成一幅畫,我用棉簽畫了一幅點(diǎn)彩畫。王奕可:我和張念之、程果我們?nèi)齻€(gè)合作完成了一幅點(diǎn)彩畫,我發(fā)現(xiàn)我們的畫筆用力轉(zhuǎn)一個(gè)圈就可以畫出一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)的點(diǎn)就組成了一幅五彩的畫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">寫生：</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳婧語：我發(fā)現(xiàn)了白色的泡沫圓片一起來畫呀！我要畫一個(gè)太陽還有小花，我用到了紅色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉亦可：好呀好呀！我來啦！那我也要想想我畫什么。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱瑩瑩：我要在上面畫一個(gè)春天，花園里的小花小樹們。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡念晨:班里有很多空白的風(fēng)箏，我給它涂上好看的顏色,變成五顏六色的風(fēng)箏。在繪畫的過程中剛開始有點(diǎn)涂不上顏色,經(jīng)過嘗試發(fā)現(xiàn)我的顏料里加的水有點(diǎn)多,再放一點(diǎn)顏料就可以了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱瑩瑩:我要在玻璃瓶上畫，把花園里的花都畫上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王紫玉：你看我發(fā)現(xiàn)了什么，有很多各種形狀的花瓶卡紙，今天我要在這上面進(jìn)行寫生。陳婧語：“我也要畫，我跟你一起吧！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">于欣晨：今天有小朋友帶來了白色衣服，我要在上面繪畫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">再一次的活動前和幼兒共同搜集材料，在學(xué)校倉庫發(fā)現(xiàn)了大的紙板建構(gòu)，和幼兒一起把他們拼起來進(jìn)行涂鴉，小朋友覺得涂鴉區(qū)的地方很大，和幼兒討論決定把班級的拼擺區(qū)搬下來。材料豐富起來幼兒也都忙碌了起來，根據(jù)自己選擇的材料，在涂鴉區(qū)進(jìn)行游戲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">材料豐富起來，孩子們的游戲也就更加精彩起來，孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學(xué)會自已思考并想辦法解決遇到困難時(shí)的解決方法。在孩子進(jìn)行思考時(shí)，教師“不參與”，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機(jī)會，這樣有助于幼兒獨(dú)立性與自主性、合作性的培養(yǎng)。</p>