<p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最好的遇見，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。陽光明媚，春暖花開，為落實(shí)新課標(biāo)精神，加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性，推動(dòng)實(shí)施單元整體教學(xué)，提升教師對(duì)“大單元教學(xué)”的理解，進(jìn)一步將理論與實(shí)際相結(jié)合。3月24號(hào)，運(yùn)城市人民路學(xué)校英語組進(jìn)行單元整體教學(xué)研討活動(dòng)，邂逅一場(chǎng)最美的教研。</p> 課前準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 為了上好這堂課，大家進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，集體研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)背景下教師對(duì)于大單元教學(xué)內(nèi)容的教-學(xué)-評(píng)的融合觀發(fā)展方向，以發(fā)展學(xué)生文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力以及語言能力等的核心素養(yǎng)培育為綱，明確教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)育人方式，促進(jìn)學(xué)生成才的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"> 在解曉芬組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，英語教研小組成員基于“大單元教學(xué)”的視角，從主題、主線、策略、主題意義探究及目標(biāo)達(dá)成等方面對(duì)本次教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行激烈的研討，共抒“大單元教學(xué)”的理解與體會(huì)。在此理念上，三位老師梳理自己的思路，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。</p> 試講磨課 <p class="ql-block"> 為了更好的課堂呈現(xiàn)，幾位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)教研之后，對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容分別進(jìn)行磨課，以熟練教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足之處。并在磨課之后，再次對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教研，調(diào)整教學(xué)中的“教—學(xué)—評(píng)”細(xì)節(jié)，使得3個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容連貫，互相承接，對(duì)學(xué)生的發(fā)展促進(jìn)層層遞進(jìn)，展現(xiàn)大單元教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展。</p> 精彩呈現(xiàn) <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由英語組長(zhǎng)解曉芬老師帶領(lǐng)劉蓉，曹夏潔，孫紅云幾位老師以“單元整體教學(xué)，課標(biāo)引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為引領(lǐng)，就滬教牛津版六年級(jí)下冊(cè)，Unit 9.Reusing tings課程內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，分3課時(shí)教學(xué)，凸顯大單元教學(xué)觀念，推進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 本單元第1課時(shí)由劉蓉老師呈現(xiàn)，從生活實(shí)際出發(fā)，以“Clean the room”這一情景貫穿整個(gè)教學(xué)過程，并融合學(xué)生的美術(shù)課程，將生活中的舊物重新利用，以直觀、有趣的教具將課本情況遷移至實(shí)際生活，并注重知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使學(xué)生高效地掌握和鞏固新學(xué)的知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 曹夏潔老師呈現(xiàn)的第2課時(shí)，用時(shí)間詞將整篇課文進(jìn)行拆分，以“What，Who，Where”三個(gè)問題對(duì)每一個(gè)部分進(jìn)行分析講解，條理清晰，脈絡(luò)清楚。課堂問題設(shè)置層層遞進(jìn)，注重學(xué)生思維發(fā)展，從課本到生活，到科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于舊物利用和環(huán)境保護(hù)有更深層的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 作為本單元的最后一個(gè)課時(shí)，孫紅云老師呈現(xiàn)的第3課時(shí)基于前面兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)以及學(xué)生的掌握情況，以“Better City, Better Life”為本課時(shí)主題，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行升華。教學(xué)過程以“Poster competition”為主線，分三個(gè)明確的任務(wù)，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，以小組為單位，每個(gè)小組呈現(xiàn)出精美的海報(bào)，并由學(xué)生對(duì)自己小組完成的海報(bào)進(jìn)行介紹，深化學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 在隨后的教研中，大家進(jìn)行了更為深入的研討，紛紛分享自己的收獲。大家一致認(rèn)為，大單元教學(xué)是個(gè)非常值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，大單元教學(xué)摒棄了以往片面注重詞句的教學(xué)，將英語教學(xué)更加推向應(yīng)用性與生活化，注重語言學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)與人文性。明確了單元整體設(shè)計(jì)與課時(shí)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 研討進(jìn)一步理清了我們一線教師在日常教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)需要努力的方向，也激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)、研究的熱情。通過本次活動(dòng)，教師們對(duì)于新課標(biāo)中大單元教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。我們將以此次研討會(huì)為契機(jī)，在教研路上且思且行，腳踏實(shí)地，共同成長(zhǎng)，攜手譜寫運(yùn)城市人民路學(xué)校英語教育新篇章。</p>