<p class="ql-block">雨蒙蒙，山翠翠，淅淅瀝瀝的小雨帶來了一絲絲涼意，人學始知道，不學非自然，潛心向學，方能問道遠方，有風有雨是常態(tài)，風雨兼程是狀態(tài)，風雨無阻是心態(tài)。為了進一步提高我校教育教學水平，桃源縣語文教研室龍主任來我校指導課堂教學，一起研析了胡瓊老師的《母雞》。</p> <p class="ql-block">胡瓊老師執(zhí)教的是四年級下冊《母雞》一課。她先進行復習字詞，復習朗讀同學們感到難讀的字詞。通過猜謎語導入課題，然后讓同學們找到作者對母雞不同態(tài)度的兩個句子，再利用自學提示，分組合作，品讀重點段落，感悟作者不敢再討厭母雞的原因。體會作者不僅是在寫母雞，也是在寫自己的母親。最后讓學生聯(lián)系到母親對自己的關愛，從而激起學生感恩母親的情感，讓整個課堂達到高潮。</p> <p class="ql-block">課后，大家圍爐而坐，一起進行了交流探討。教研室龍主任指出課前復習要落實到位，教師要注意細節(jié)，可在課前進行生字檢測?！赌鸽u》是精讀課文，與前篇課文《貓》作者都為老舍，屬名家不同作品。教師可帶領學生看看他寫的母雞是怎樣的，再比較一下，兩篇文章的寫法各有哪些特點。四年級的學生已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學習能力，教師要引導學生體會作者情感和寫作方法，需要老師加以適當點撥與引導。引導學生體會作者的情感變化，感受母親的形象。最后，利用老舍的《我的母親》達到感情的升華，讓學生深刻的體會到母親的愛。</p> <p class="ql-block">最后龍主任對教育教學中存在的問題及其原因進行了深刻的分析，并提出了今后努力的方向和改進措施。讓每位老師精準找到自己教學生的短板，“對癥下藥”，鼓勵老師再接再厲，注重平時積累，把每一個簡單的工作做細致，做精致。小學語文組的老師們聆聽品味，芝蘭細嗅，心有余香，對今后的語文教學有了更明確的方向。龍主任對語文教學的指導如涓涓細流，浸潤了每一位語文老師的心田。有了專業(yè)的指導，小學語文組會更加踏實地開展各項工作，加強專業(yè)發(fā)展，不斷豐富自己的教學生涯，成為語文學科的明白人。</p><p class="ql-block">我們要堅守教育初心，做好學生的引路人，一生只為一事，一事只為一生，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在從教路上，永遠年輕，永遠熱淚盈眶，永遠充滿激情與夢想！</p><p class="ql-block">圖片：舒敏</p><p class="ql-block">編輯：胡瓊</p>