小撲克，大世界

雁停

說(shuō)起撲克牌，我們常常想到它是一種用來(lái)娛樂(lè)的工具，但在孩子們的世界里，撲克牌卻是一種“百變”的游戲材料。比大小、爭(zhēng)上游、小貓釣魚(yú)、數(shù)的分合……孩子們盡情地與撲克牌進(jìn)行充分的互動(dòng)，但，隨著時(shí)間的推移，他們又試圖用另一種方式發(fā)展自己的興趣和需要，獲得更深層次的愉悅。 搭建故事1——誰(shuí)說(shuō)撲克牌只能“躺”著玩？ 對(duì)于搭建游戲，大班的孩子已具有一定的獨(dú)立建造能力和搭建技巧，并能夠進(jìn)行前期的設(shè)想和規(guī)劃，分工合作完成一項(xiàng)較為復(fù)雜的工程。 那么，撲克牌也能用來(lái)搭建嗎？一張撲克牌在沒(méi)有其他物品的幫助下，也能“站”起來(lái)嗎？ 答案是肯定的，從中間對(duì)折、兩邊折、卷……一張平面的撲克牌變成立體模樣，有無(wú)數(shù)種可能???? ①?gòu)闹虚g對(duì)折，變成一座“小山” ②由兩邊向內(nèi)折，變身“小凳子” ③中間對(duì)折，再折起四個(gè)角 ④捏住四個(gè)角往里收，變成“小山坡” ⑤卷一卷，變成螺旋形 …… 　　有了對(duì)一張撲克牌都可以立起來(lái)的篤定，孩子們對(duì)多張牌的組合搭配，也躍躍欲試了……嶼澤:我要用撲克牌搭一座城堡??小涵:我要搭一座橋薇霓:我要搭一個(gè)蛋糕??…… 孩子們將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中，帶著對(duì)建構(gòu)內(nèi)容的綺麗幻想，運(yùn)用壘高、架空、圍合等建構(gòu)技能，及立體牌和平面牌交替的方法，逐層搭建，張張撲克牌由孩子們的心間到指尖，變得鮮活起來(lái)??。 搭建故事2——多張牌的組合 　　 基于對(duì)撲克牌搭建功能的探究，孩子們?cè)趯?shí)際操作中直觀感受到撲克牌作為搭建材料的特性——輕、薄且面積小，緊接著，麻煩也隨之而來(lái)。 “為什么我的撲克牌總是倒呢？??” 搭建過(guò)程中頻繁出現(xiàn)的倒塌現(xiàn)象，讓孩子們苦惱不已。樂(lè)樂(lè):“我的“酒店”剛剛還好好的，誰(shuí)跑過(guò)去了，它就倒了。”子淇:“我們的城堡剛剛風(fēng)一吹，屋頂一下子就沒(méi)了?！?lt;/p>可沁:“我的建筑很不穩(wěn)，輕輕一碰就散架了。” “那怎樣能防止它倒呢？??”藝辰:“我們經(jīng)過(guò)時(shí)，要慢慢走。”若楠:“我們要輕拿輕放。”宇宸:“我們搭建的時(shí)候，要往桌子中間來(lái)一點(diǎn)，這樣不容易被別人撞到?！?lt;/p> 孩子們邊討論問(wèn)題邊總結(jié)方法，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)，有那么幾處建筑，好像一直沒(méi)倒???? 　　觀察起這幾處的建筑，孩子們發(fā)現(xiàn)它們大多是“下寬上窄”的結(jié)構(gòu)，所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，有一個(gè)穩(wěn)固的地基可至關(guān)重要呢！ 經(jīng)過(guò)觀察、討論，反復(fù)摸索，孩子們發(fā)現(xiàn)??:1.在撲克牌搭建中，觀察周圍環(huán)境特別重要，既要注意不碰到他人的建筑，自己建筑的選址也不可忽視；2.使用撲克牌時(shí)，要比其它建構(gòu)材料更小心、更仔細(xì)；3.越是最底層，越要建得牢。 　　 實(shí)踐、回顧、總結(jié)，孩子們的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)不斷拓展，呈現(xiàn)出積極的探究精神?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)”。為了滿足孩子們的探索興趣、發(fā)展良好品質(zhì)，索性，我們將班級(jí)里所有的撲克牌皆投放出來(lái)，支持孩子們的持續(xù)搭建。 搭建故事3——小小建筑設(shè)計(jì)師 孩子們自由結(jié)伴，繪制起設(shè)計(jì)圖，分工合作起來(lái)。 “撲克王國(guó)”初見(jiàn)雛形，看起來(lái)確實(shí)穩(wěn)固了不少呢！ 可是，第二天來(lái)園時(shí)，我們卻發(fā)現(xiàn)又有部分建筑坍塌了，有的正搖搖欲墜，真是一時(shí)不倒欣慰，屹立不倒太難呀！?? 　　但此時(shí)，也有這樣一處始終靜立著…… 　　 “為什么夢(mèng)汐的建筑一直屹立不倒呢？” 觀察起她建筑物的構(gòu)造和材料，我們發(fā)現(xiàn)，她每一層的底板，用的都是歐蒙玩具中的操作板，而其他建筑，大部分是用撲克牌鋪成底板的。 “為什么撲克牌相比于操作板，會(huì)沒(méi)有那么穩(wěn)固呢？” 　　原來(lái)，撲克牌由于面積小，需要張張疊加在一起，才能形成一個(gè)面積較大的底板，但疊加后，容易不平整，且總會(huì)有縫隙，所以容易塌陷；而操作板，面積既足夠，又很平整、牢固。 有了這樣的共鳴，孩子們便嘗試在搭建中加入其他替代材料，卡紙、玩具蓋、托盤(pán)……充分利用起班級(jí)里相同屬性的材料，使得建筑物的穩(wěn)固時(shí)間更久。 搭建故事4——更高更穩(wěn) 　　可是，盡管用了卡紙作為底板，佳瑤、致雅和藝辰在搭建過(guò)程中，卻眼看高樓落，這是為什么呢？且來(lái)看看建筑的現(xiàn)狀。 　　她們很快發(fā)現(xiàn)了原因???? 　　原來(lái)，不僅搭建材料要合適，撲克牌的排列方式也很重要呢！孩子們很快發(fā)現(xiàn)，如果撲克牌對(duì)折后開(kāi)口朝下，在外力的作用下，很容易往下塌陷，就好像“劈叉”了一樣；而開(kāi)口朝外豎起來(lái)，則承重效果更好。同時(shí)，撲克牌的折疊邊角要對(duì)齊，如果上下層沒(méi)有對(duì)齊，造成“墻體”傾斜，也很容易倒。 孩子們不斷主動(dòng)思考，持續(xù)獲取新的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化后的經(jīng)驗(yàn)又被靈活運(yùn)用到后續(xù)新的建構(gòu)活動(dòng)中，就這樣，“撲克王國(guó)”里的建筑越來(lái)越穩(wěn)、越來(lái)越多也越來(lái)越高???? 搭建故事5——撲克王國(guó)，四通八達(dá) 每一次搭建，孩子們都從始至終的堅(jiān)持，既忠于自己的想象，又相互學(xué)習(xí)新的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，成功體驗(yàn)不斷加深，建構(gòu)靈感也不斷攀升。 再回首時(shí)，建構(gòu)內(nèi)容已延伸到生活環(huán)境中各種事物之間的聯(lián)系及運(yùn)用功能上，“撲克王國(guó)”里早已不再是多個(gè)孤立、淡漠的建筑物，緊密連接的建筑群已悄然形成。公路、停車場(chǎng)、高架橋、高鐵、樓梯、電梯等等，層出不窮。你想到達(dá)的任意一處，皆可便捷出行?? 　　而我們又再次驚嘆于“孩子就是天生的游戲高手”，沒(méi)有老師的“教”和干預(yù)，他們天生就會(huì)用自己的方式與材料互動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性、多樣化搭建。 當(dāng)所建橋梁的橋墩過(guò)高、跨度過(guò)大時(shí)，他們巧妙地將昆蟲(chóng)盒、白凳子、玩具盒組合起來(lái)壘高，再用撲克牌搭建橋面、連接建筑物，用“支撐、延長(zhǎng)、架空”等技能，最大程度地促進(jìn)材料間的融合與交替使用，使得“撲克王國(guó)”由分到合、化“靜”為“動(dòng)”，呈現(xiàn)一派繁華景象。 搭建故事6——“小撲克，大世界” 從“撲克牌站立”到“獲取撲克牌變牢固的搭建技巧”到“實(shí)現(xiàn)建筑與建筑間的流通” ，孩子們的建構(gòu)水平以此從材料上的融合走向認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的融合，他們也繼續(xù)發(fā)揚(yáng)著“游戲精神”。 將自己置身于“撲克世界”中，從此，人、樹(shù)、花、軍事武器、商鋪、小吃等新鮮事物不斷涌現(xiàn)，撲克王國(guó)又添幾分煙火氣息……小小的撲克牌，并沒(méi)有限制孩子們的游戲進(jìn)程，反而幫助孩子樹(shù)立繼續(xù)游戲的勇氣與信心，使我們的眼界更開(kāi)闊、心中的世界更光亮! 　　最后，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的“撲克王國(guó)簡(jiǎn)介”，領(lǐng)略各處好風(fēng)光吧！（PS:由于搭建期間，有一些孩子因?yàn)檎?qǐng)假中途搭建中斷了，所以，對(duì)于當(dāng)前的主體建構(gòu)內(nèi)容，他們也還在了解中，但他們也做了很多輔助工作哦，每一處都傾注的每個(gè)娃的心力，在我們心中，每個(gè)人專注的樣子都很美，每個(gè)人都很重要哦!） 　　盡管，我們?cè)诎嗉?jí)里的撲克牌搭建活動(dòng)暫告一段落，但相信，我們和撲克牌的故事，仍在繼續(xù)、仍會(huì)繼續(xù)……