【??童心幼兒園??】與您分享“低聲教育”，是給孩子最好的禮物！

童心幼兒園

很多父母在教育孩子的過程中，都會在不注意時出現(xiàn)高嗓門，會大眼睛一瞪，聲如銅鈴，就好像是天生的大喇叭。其實說話也是一門藝術(shù)，我們在此和大家分享一段話，希望能幫助到大家，幫助到孩子：??急事，慢慢地說；??大事，清楚地說； ??小事，幽默地說；??沒把握的事，謹慎地說；??沒發(fā)生的事，不要胡說； ??做不到的事，別亂說； ??傷害人的事，不能說； ??討厭的事，對事不對人地說； ??開心的事，看場合說。 何為低聲教育？低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。家長或幼師如果經(jīng)常對做錯事的孩子高聲斥責，對孩子的性格養(yǎng)成、心理健康有不利影響。這時候就要考慮改用低聲教育的方式了。如果經(jīng)常對做錯事的孩子高聲斥責，不僅收不到效果，反而對孩子的性格成長、心理健康有不利影響。 一、對孩子大聲吼叫的壞處非常多經(jīng)常性的大聲吼叫，對親子關(guān)系影響很差，會造成以后孩子對他人的不信任感。小的時候被經(jīng)常驚嚇，大了會走兩個極端，一個是非常膽小怕事，一個是情緒變化會非常大。??常常罵、大聲罵、越罵越聽不見人的大腦有個特性，對習慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。第一次大聲責罵時，孩子“如你所愿”能被嚇哭，但是次數(shù)多后就習慣了，每次被罵的時候注意力都是游離的，所謂“入鮑魚之肆，久聞而不知其臭”。??吼罵孩子是白費口舌罵孩子的壞處是，他一緊張，大腦會自動轉(zhuǎn)入逃生機制，他所有注意力都放在如何逃過一劫，父母就白費唇舌了。此外，模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來也會大聲吼別人，對于孩子的脾性有害無益。 二、低聲教育的科學依據(jù)心理學家發(fā)現(xiàn)處理同一件事情，不同的聲調(diào)會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受。這是因為：??1、低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。??2、低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。??3、低聲調(diào)可以趕走憤怒。父母是孩子的第一位老師，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責罵的父母，對孩子的性格有消極的作用。 三、低聲教育的辦法措施1、運用正確的語氣和措詞說話前請三思，運用恰當?shù)恼Z氣和措詞，效果會很好。比如“我愛你，但是你的行為我不能接受”，這種話初聽會覺得很生硬，但過一會兒，孩子很自然就會明白你的意思了。2、把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽比如帶孩子逛超市，告訴他不要亂動商品，并警告如果違反的后果將是什么。你要從頭到尾貫徹到底，無需大聲威脅。3、不要使用傷害孩子自尊心的語言就事論事，不要隨意發(fā)泄對孩子的情緒，不要使用傷害孩子自尊心的語言。?別人的尊重、信任，會使孩子產(chǎn)生自信，是他們前進的重要動力。打罵教育絕對不是最好的辦法，一時起到的作用也不會長久。 四、管教孩子，不用吼的用什么？??1、耐心傾聽管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯的原因，從源頭下手。此時老師家長應(yīng)先冷靜下來，多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當了解孩子的想法，幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。??2、放下身段同孩子做協(xié)商，有些家長總喜歡用以上對下的態(tài)度來對待孩子，這樣做往往會激化矛盾，不妨放下身段，各退一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。??3、讓孩子去體驗后果如果孩子老是聽不進大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。??4、換個講“道理”的方式讓孩子換位思考，明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。??5、給孩子另一個選擇當孩子犯了錯誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個選擇。也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。