??蓬萊區(qū)寶威幼兒園??大二班??幼小銜接～時(shí)間管理

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為什么要學(xué)會(huì)管理時(shí)間？??時(shí)間管理能力，??是幼兒自主成長(zhǎng)的重要的標(biāo)志，?也是幼小銜接階段幼兒必備的一項(xiàng)能力。?? 孩子們升入小學(xué)后，??要從以自主游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)進(jìn)入以集體學(xué)習(xí)為主的生活，??孩子對(duì)時(shí)間的概念就變得尤為重要，比如不遲到、聽(tīng)鈴響上下課等，??這些要求和變化對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是考驗(yàn)。?? 如果在幼早期，孩子就能對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)有所“規(guī)劃”，??未來(lái)在學(xué)業(yè)、生活、工作之間就能處理得更平衡，?效率也更高。 一、感知時(shí)間，和時(shí)間做朋友 大班孩子認(rèn)知能力提高了，??但對(duì)時(shí)間的感知還比較模糊，那么讓孩子感知時(shí)間、??了解時(shí)間的特點(diǎn)，就是管理時(shí)間的基礎(chǔ)。?? ?? 和孩子們一起認(rèn)識(shí)鐘表， 了解時(shí)間 二、設(shè)計(jì)屬于自己的鐘表?? 三、感知時(shí)間請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)??一分鐘可以做什么事情?? 四、管理時(shí)間，我的時(shí)間我做主《指南》中指出：幼兒在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃并執(zhí)行??能用數(shù)學(xué)、圖畫(huà)、圖表??或其他符號(hào)記錄?? 認(rèn)識(shí)時(shí)間管理餅狀圖~ 設(shè)計(jì)屬于自己的時(shí)間管理餅狀圖?? 做計(jì)劃的過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種寶貴的學(xué)習(xí)，??不僅能幫助他們了解時(shí)間先后順序，??培養(yǎng)使用符號(hào)的能力，??還能調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去規(guī)劃。?? 親愛(ài)的小朋友：“從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡”，??時(shí)間證明你們每天都在進(jìn)步，??每天都在成長(zhǎng)。??我們相信只要不懈努力，??我們一定會(huì)攻克那些障礙，??我們堅(jiān)信成功是屬于有夢(mèng)想的人，??屬于你們這些時(shí)間的小主人！放飛你們的夢(mèng)想，?我們相信它正展翅遨翔沖向云......