云南省“國培計劃（2021）”縣級教師培訓者團隊研修班感悟

墨

2023年3月14日，云南省“國培計劃（2021）”縣級教師培訓者團隊研修班在昆明正式開班，廣南縣教學研究室8名教研員榮幸地參加了本次研修，線下研修長達15天。 　　本次培訓是“國培計劃”的線下研修活動，目標是提升培訓對象的教育教學能力、培訓指導能力、教師工作坊主主持能力、送教下鄉(xiāng)培訓能力、校本研修指導能力，目的在于打造一支高質(zhì)量的送培送教團隊，強化培訓者的實踐能力和優(yōu)質(zhì)資源整合能力。 作為培訓者的我們，經(jīng)過本次學習，對教師培訓有了更深的感悟。 　　何安光老師：古人云，千人有千面。但我想，一個優(yōu)秀的教師可以風格不同，但核心素養(yǎng)和發(fā)展方向應當是大致一致的，每一位優(yōu)秀老師和經(jīng)驗豐富的前輩，他們無論自己教學經(jīng)驗如何豐富，依然保持對教育的探索和學習創(chuàng)新，對教育都有極大的教育熱情和教育情懷。 　　陸智勇老師：把培訓境界從授人以魚和授人以漁，提升到悟其魚識境界，能夠自己領悟、規(guī)劃更好的教學方案，需要聚焦學校，聚焦課堂，聚焦教師。要構建以更新教學理念，追求教學智慧為導向的創(chuàng)新型課程，深化提高教學能力。 　　莫良潔老師：課程改革的背景下，教師的角色發(fā)生了變化，不僅是課程的實施者，還是研究者，開發(fā)者，評價者。校本研究，是真問題研究，而非為了研究而研究，是“實然”研究，而非“應然”研究，是持續(xù)的行動研究，而非一次性研究。 　　楊作聰老師：培訓應更接地氣，更有實效性和實操性，要對實際的教學工作有啟發(fā)性和幫助，培訓者應一專多能，組織的培訓要有吸引力，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，指導老師后，讓教師能夠將效果反饋到課堂上，反饋到學生的學習上去，研究知識點，研究中考出題方向，研出方法，提高教學成果。 　　楊仕傳老師：態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，知識決定質(zhì)量，技術決定態(tài)勢，堅持決定勝利。新時代四有好老師實現(xiàn)的核心就是課堂，上好每一堂課，是必要條件！作為培訓者，依然要學習技能，積累經(jīng)驗，多動腦，多觀察。 　　劉石紅老師：改變一種追求，首先改變教師，讓教師從態(tài)度上，能力上，技術上都得到改變，然后通過改變老師改變課堂，通過課堂的改變?nèi)ジ淖儗W生，最后實現(xiàn)學校的改進。 　　徐世芬老師：培訓者要關注教師的文化生成，避免視野不寬，教書無招，修身不足，育人乏術，底蘊不厚，創(chuàng)新乏力，情趣不多，生活乏味。做到到：自我反思，同伴互助，專業(yè)引領 　　農(nóng)金排老師：自身成長是內(nèi)心，培訓是外因介入，培訓是一個賦能的過程，是動力為先的精神力量、實用為重的知識力量、方法智商的智慧力量。讓問題得到回應，讓實踐凸顯專業(yè)，給經(jīng)驗賦予價值，將生命煥發(fā)光彩。 　　教育工作中，我們應該積極適應教育環(huán)境的變化，綜合培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、品格、文化素養(yǎng)等，開展好教師培訓工作，踐行“為黨育人，為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”。