<p class="ql-block"> 為了幫助班主任更好地了解和掌握切實(shí)可行的工作策略和方法，提升班主任老師的班級(jí)常規(guī)管理能力，發(fā)揮班主任在教育教學(xué)和班級(jí)管理中的引領(lǐng)作用，3月28日，碑林區(qū)何家村小學(xué)開展以“班級(jí)常規(guī)管理點(diǎn)滴談”為主題的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，靳主任、馬老師及17位班主任參加活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 高語(yǔ)組班主任從實(shí)際教育教學(xué)出發(fā)，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在工作中善用“巧勁”，營(yíng)造積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)班干部發(fā)揮帶頭示范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。<span style="font-size: 18px;">就如何輕松走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，如何讓學(xué)生自己管理自己，說(shuō)出了自己獨(dú)有的想法，舉實(shí)例、談方法，讓所有在座老師都受益良多。翟羽佳老師從課堂管理出發(fā)，總結(jié)了一些實(shí)用的方法。在老師講課時(shí)，學(xué)生的眼睛、思路跟著老師走；老師板書的時(shí)候，學(xué)生可以小聲跟讀；強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)，要快速記錄或圈畫；學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他人要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)想。</span></p> <p class="ql-block"> 中語(yǔ)組的班主任們從具體的事例中總結(jié)方法，切身站在學(xué)生的角度分析問(wèn)題，分享了班級(jí)衛(wèi)生人人認(rèn)領(lǐng)、變說(shuō)教為獎(jiǎng)勵(lì)用信任鼓舞學(xué)生、亦師亦友以愛(ài)育人、結(jié)合家長(zhǎng)力量切實(shí)做好家校共育等經(jīng)驗(yàn)。在疫情居家學(xué)習(xí)期間，崔玉娟老師教學(xué)詩(shī)歌單元時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極搜集自己喜歡的詩(shī)歌、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主編寫詩(shī)歌。之后，和家長(zhǎng)組長(zhǎng)們一齊整理、構(gòu)思，將一份份收獲，變成了一冊(cè)冊(cè)精美的詩(shī)集。</p> <p class="ql-block"> 低語(yǔ)組班主任老師談了班主任管理中的困惑，并從低年級(jí)孩子的養(yǎng)成教育、感恩教育等方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹。在班級(jí)巧用貼紙、設(shè)置管理員，正面引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為、養(yǎng)成習(xí)慣。<span style="font-size: 18px;">抓紀(jì)律清衛(wèi)生，老師們的工作順利開展；</span>多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，學(xué)生們?cè)絹?lái)越有自信。李黎老師從自己所帶班級(jí)入手，講述了在自己日復(fù)一日潛移默化的引導(dǎo)下，孩子們變得有規(guī)則意識(shí)、有禮貌，見(jiàn)到老師同學(xué)們能主動(dòng)問(wèn)好。通過(guò)生活中實(shí)際對(duì)比，讓孩子們知道儀表端正的重要性，關(guān)注儀表美。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)分享，是生活的智慧在激蕩；學(xué)習(xí)討論，是思想的火花在碰撞。大家在分享與學(xué)習(xí)中，拓寬了思路，更新了觀念。通過(guò)本次班主任工作交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，班主任老師們更加明確了班主任工作職責(zé)，在今后的班級(jí)管理過(guò)程中做到有目標(biāo)，有策略，有成效。</p> <p class="ql-block"> 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)會(huì)，給老師們搭建一個(gè)互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的健康平臺(tái)，解決了班級(jí)管理工作中困惑及存在的問(wèn)題，提升了班主任的整體管理水平，為做幸福的班主任奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">編輯：郭婧</p><p class="ql-block">審核：靳化</p><p class="ql-block">核發(fā)：吳巧妹</p>