<p class="ql-block" style="text-align: center;">課程初探</p><p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期我們和孩子一起探索的主題活動是【食出有名】，“你知道的食物有哪些？”小朋友的思緒一下子就被打開了，因為我們和食物有密不可分的聯(lián)系。通過討論發(fā)現(xiàn)大家對“水果”喜愛十足，所以我們在接下來的這段時間里我們和水果展開的親密的約會。寶貝們帶來了自己喜愛的水果一起討論了起來；</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我的香蕉彎彎的像小船一樣”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我的梨子就像一個燈泡一樣”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老師，我的棗好小呀！它是一個‘小不點’”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過觀察外形，剖析內(nèi)部。發(fā)現(xiàn)水果的剖面大有不同，另外還發(fā)現(xiàn)了更有趣的“東西”，核與籽，這下可熱鬧了，大家紛紛討論起來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">觀察水果——果皮、核或籽</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“老師我的桃核好大呀，像一個核桃?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“老師我火龍果的種子黑黑的，好像黑芝麻呀”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“文文，你看奇異果切開變成了兩個半圓”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在探索與嘗試中，我和寶貝們一起收集“種子”和“果皮”收集種子，有小朋友提出：“老師果皮里有水，媽媽說曬干可以泡水喝?！本瓦@樣我們把種子和果皮曬到太陽下，通過持續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)果皮里的水分慢慢的被太陽曬干了。寶貝們看到這一幕開心地跳了起來，說道：“耶！果皮里的水被太陽‘吸’走啦！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">繪畫水果</p><p class="ql-block"> 寶貝們不僅觀察“籽”與“核”來分辨它是什么水果，而且還能把相應(yīng)水果的外形特征畫出來。在畫的過程中也遇到了“小困難”，而他們沒有第一時間尋求老師的幫助，而是互相討論、互相幫助，不一會兒充滿“故事”的作品就完成了，接下來是一個特別有儀式感的環(huán)節(jié)，就算是小朋友們互相分享自己的“作品”，通過這個環(huán)節(jié)讓寶貝們的語言表達(dá)能力有了很大的提升。在這樣的慢思考，趣發(fā)現(xiàn)的過程中讓寶貝們用心感受，保持好奇，享受探索的過程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">探索：“籽”與“核”是種子嗎？</p> <p class="ql-block">這時又開始了討論；“籽”與“核”是種子嗎？關(guān)于這個換題我沒有直接給出答案，而是建議寶貝們?nèi)ァ懊詫m圖書館”尋找答案，我們找到了《小種子》這本繪本，通過繪本內(nèi)容寶貝們知道了，種子成為植物需要陽光、水分、適宜的溫度和土壤等自然條件。最后有一位寶貝提出新的問題：“文文，我們吃的豆子是種子嗎？”就在這時，另一位寶貝說道：“文文，豆子就是種子，我在家里看過《會爬的小豆子》。”就這樣我們新的探索之路開始了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教師心得</p><p class="ql-block ql-indent-1">有趣的事情還在發(fā)生，作為老師，最重要的陪伴、幫助、傾聽和記錄，把選擇權(quán)和發(fā)言權(quán)交還給孩子，孩子有無限的潛力需要去釋放，每一種聲音都值得我們?nèi)プ鹬?，每一個想法都是那么獨一無二。</p><p class="ql-block"><br></p>