不負(fù)時(shí)光不負(fù)春，常態(tài)教研促成長(zhǎng)——記城中小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

Lydia

楊柳輕吐綠芽眉，桃花含羞醉春風(fēng)。在這個(gè)春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的大好時(shí)節(jié)里，3月29日下午第一節(jié)城中小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)教研活動(dòng)在錄播室如期舉行。 今天是由南山完小徐麗萍老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)第六單元《有余數(shù)的除法》第一課時(shí)。這是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和拓展，同時(shí)也是多位數(shù)除以一位數(shù)除法的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。 徐老師能根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，即年齡小，比較喜歡直觀的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了學(xué)生進(jìn)行擺小棒的活動(dòng)。 徐老師問(wèn):“9根小棒，可以擺幾個(gè)三角形？”先讓學(xué)生感知能夠平均分的現(xiàn)象，然后進(jìn)而安排了：“有10根小棒，可以擺幾個(gè)三角形？”讓學(xué)生體驗(yàn)不能平均分的現(xiàn)象——余數(shù)的產(chǎn)生。 徐老師教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)中并不是讓學(xué)生憑空的去想、去算，而是通過(guò)用小棒讓學(xué)生去擺去操作，自己發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候能平均分，什么時(shí)候不能平均分，不能平均分的時(shí)候就產(chǎn)生了余數(shù)，余數(shù)就是平均分后剩下的數(shù)。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)擺一擺學(xué)生人人動(dòng)手操作，讓學(xué)生形象化得理解了余數(shù)概念，學(xué)生對(duì)余數(shù)的理解將會(huì)更加深刻。 在教學(xué)有余數(shù)除法的橫式寫(xiě)法時(shí)，教師通過(guò)不斷讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀，強(qiáng)化了商、余數(shù)以及算式各部分所表示的意義，這樣可以加深學(xué)生對(duì)算式所表示的意義的理解。 整節(jié)課中，徐老師在課堂上的大方和穩(wěn)重以及良好的課堂組織能力給我們留下了深刻的印象。課后同年級(jí)老師們對(duì)這節(jié)課暢所欲言，不虛夸不溢美，從學(xué)生角度、教師角度和教學(xué)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行分析。針對(duì)如何幫助學(xué)生更好的理解，梳理值得肯定的地方，并思考提出合理化建議。 研而思之，思而悟之。教研有道，探索無(wú)涯。通過(guò)每一次的常態(tài)教學(xué)活動(dòng)，不僅讓我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師增進(jìn)了了解，促進(jìn)了友誼，同時(shí)也讓我們有了新的思考、新的探索、新的收獲。 圖文編輯:周雯雯 審核:周素芳 簽發(fā):劉中東