<p class="ql-block"> 春風(fēng)吹拂，萬物復(fù)蘇</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>草長鶯飛，百花齊放</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>迷人的春天處處充滿著生機(jī)和樂趣</p><p class="ql-block"> 吸引著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與探索</p><p class="ql-block"> 讓我們跟著孩子們的腳步</p><p class="ql-block"> 一起尋找春天的足跡</p><p class="ql-block"> 探究春天的奧秘 </p><p class="ql-block"> 留住春天的美好</p> 春天在哪里 <p class="ql-block">????：春天是什么顏色的呢？春天里有什么呢？春天在哪里呢？</p><p class="ql-block">????：春天有許多的小樹苗??長出來了，綠綠的????～</p><p class="ql-block">????我看到我們家菜地里長出了好多的油菜花，好漂亮啊～</p><p class="ql-block">????：我去公園里，春天是綠色的，是粉色的～</p><p class="ql-block">???????：我看到了許多漂亮的花朵，有桃花，櫻花，油菜花，梨花～</p><p class="ql-block"><br></p> 春日小調(diào)查 <p class="ql-block"> 看到孩子們對春天的喜愛和熱情，我們用調(diào)查表的方式，鼓勵孩子與家長們一起走進(jìn)大自然，進(jìn)行親密接觸。</p> <p class="ql-block"> 教師解讀：我們感受到了家長和孩子們無窮的探索能力，親子合作的親密無間，更是多角度的細(xì)細(xì)品味了一番春天的滋味。</p> 我眼中的春天 <p class="ql-block"> 春天到了，萬物復(fù)蘇，花兒都競相開放在春風(fēng)的溫柔撫摸下小朋友們眼中的春天是怎樣的呢！春天在孩子們的畫筆下會是什么樣的呢？讓我們一起去看一看吧。</p> <p class="ql-block"> 春色滿園，春暖人間。在這春 意盎然，鳥語花香的季節(jié)里，孩子 們盡情地享受著這美妙的時光，還不忘記錄下這美好的時節(jié)，他們用 自己靈巧的雙手描繪出栩栩如生的春天。</p> 尋找春天 <p class="ql-block"> 人間三月芳菲始，踏青賞花正當(dāng)時。春天的美景無以倫比，孩子們乘著溫柔的春風(fēng)，覓著春的氣息，踏著春的步伐，尋找屬于自己的那份美景。</p> <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生指出：“大自然、大社會是活教材?！昂⒆觽兂浞掷么笞匀贿@個生動的課堂，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)春天、體驗春天，孩子們的足跡為春天增添了一抹新綠。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于 發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</p> 遇見春分 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 春天到，鳥兒叫，花兒也妖燒。在這明媚的春光里，我們迎來了一年二十四個節(jié)氣中的春分。</p><p class="ql-block"> 怎樣才可以讓雞蛋立起來呢？孩子們通過一次次的嘗試，一次次的失敗，最后發(fā)現(xiàn)想要把雞蛋立起來還是需要一些小小的技巧的，讓我們一起來看一看孩子們的精彩瞬間吧～</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">科學(xué)小知識：《鹽立雞蛋》</p><p class="ql-block"> 雞蛋底端與食鹽顆粒在桌面上共同形成了一個穩(wěn)固的承托結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于增大了雞蛋與桌面的接觸面積，且整個接觸面呈水平狀態(tài)。此時雞蛋的重心與整個支撐結(jié)構(gòu)的支點處于同一條鉛垂線，因此雞蛋能豎立起來而不傾倒。</p><p class="ql-block"> 《指南》 科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)2具有初步的探究能力，在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象。此次活動，讓幼兒了解了春分節(jié)氣有關(guān)的科學(xué)知識，增強了幼兒對自然奧秘探究的興趣，同時加深了對中國傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識。</p> 播種春天 <p class="ql-block"> 春種一粒粟，秋收萬顆子。春天是播種的季節(jié)，在春天播種下希望，來日才有碩果累累的收獲。孩子們不負(fù)春光，紛紛來到幼兒園種植園，虔誠地種下一粒種子，為春天增添一份綠意，給自己增添一份希望</p> <p class="ql-block">老師：春天來了，我們要播種下希望的果實。你們知道春天可以播種什么嗎？</p><p class="ql-block">崽崽：“老師老師，我知道，春天可以種辣椒”。</p><p class="ql-block">漫漫：老師，我媽媽說可以種番茄。</p><p class="ql-block">老師：那種植需要哪些工具呢？是怎么種的呢？</p><p class="ql-block">安安：老師，我外婆說種東西前要先松土，還要給它澆水哦！</p><p class="ql-block">老師：那我們一起行動起來吧！</p> <p class="ql-block">孩子們親力親為，把種子播種下去，給它松土澆水，靜靜等待種子寶寶長大。</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！坝變鹤钣行У膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗是直接經(jīng)驗，也就是要把知識還原為行為，回歸到行動中，回歸到過程中。種植活動的開展給幼兒提供了一個直接感知、實際操作、親身體驗的平臺。</p> 我和春天有個約會 <p class="ql-block"> 踏著春天的腳步，踩著春風(fēng)的節(jié)拍，孩子們走進(jìn)自然，或踏春賞青，或做游戲，或約伴席地而坐，暢想春天……在春天里揚起歡樂的風(fēng)帆！</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴說 過：“大自然是活教材?！笔?的，大自然是孩子們最為豐富的 學(xué)習(xí)環(huán)境。時值春季，季節(jié)變化 中隱藏著很多可發(fā)現(xiàn)、可探索的 點。在活動中，孩子們用自己的 方式了解、感知春天，感受春天 的勃勃生機(jī)，感受春天的絢麗多彩，萌發(fā)了熱愛大自然的情感。 在活動開展中，我們創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，支持和滿足孩子們 通過多種途徑獲取更為豐富的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 通過春天，你好～這一系列的主題課程的開展，引導(dǎo)孩子們親近自然，發(fā)現(xiàn)春天，欣賞春天， 感受春天，創(chuàng)造春天，從中體驗到生活的美好，感悟到人與自然的和諧，從而使孩子們萌生珍惜 幸福生活的情感，樹立強烈的環(huán)保意識，爭做文明的傳播者。 在整個活動中幼兒始終保持著積極的探索欲望和興趣。</p>