以夢(mèng)為馬、編織未來——2023靖州縣“攜手·夢(mèng)想”沙龍教師風(fēng)采大賽

梓棉

新課標(biāo)中指出，教育必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖，并要發(fā)揮教育培根鑄魂、啟智增慧的作用。且為響應(yīng)“雙減”政策，“攜手·夢(mèng)想”沙龍于2023年3月29日在靖州縣永平學(xué)校舉行了夢(mèng)想課程的觀摩和二星教師申請(qǐng)的交流活動(dòng)。 領(lǐng)導(dǎo)致辭 靖州縣教育隊(duì)伍對(duì)夢(mèng)想教師的成長尤為重視，各位領(lǐng)導(dǎo)出席本次“攜手夢(mèng)想”沙龍教師風(fēng)采大賽，為此次活動(dòng)啟動(dòng)進(jìn)行致辭。 夢(mèng)想課程觀摩 永平學(xué)校唐榕老師執(zhí)教的內(nèi)容是《我的生涯能力》。 唐榕老師笑容具有親和力與感染力，“大風(fēng)吹”分組方式新穎有趣，在授課過程中結(jié)合音樂與舞蹈元素，來引導(dǎo)學(xué)生思考加德納—多元智能的不同類別。并通過猜能力游戲和繪制“能力平衡論”，讓學(xué)生有意識(shí)地思考什么是能力以及能力的類型，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的能力。 甘棠中學(xué)楊清清老師執(zhí)教的內(nèi)容是《體驗(yàn)拓展—團(tuán)隊(duì)合作（1）》。 楊清清老師在教學(xué)過程中語言親切，學(xué)生牢記課堂指令、非常積極。課前熱身活動(dòng)為破冰游戲—“坐地起身”，通過本次活動(dòng)讓學(xué)生初步感知團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在明白團(tuán)隊(duì)合作是意思后又進(jìn)行主題活動(dòng)：巧解手鏈。各小組見進(jìn)行熱火朝天的比賽，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中感知團(tuán)隊(duì)合作。接下來通過“十指同心—傳球游戲”來加深同學(xué)們對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的理解。 三鍬學(xué)校吳佳琳老師執(zhí)教的內(nèi)容是《繽紛課本劇—我是小演員》。 三鍬學(xué)校吳佳琳老師的課娓娓道來，從初中階段“樂于表現(xiàn)”、“渴望創(chuàng)造”的學(xué)情出發(fā)，改變傳統(tǒng)的、灌輸式的教學(xué)方式。采用戲劇這種兼具藝術(shù)性和樂趣性的授課方式，通過帶領(lǐng)學(xué)生觀摩戲劇片段，在小組合作中表演戲劇，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)戲劇，感受戲劇的魅力，并培養(yǎng)孩子對(duì)生活的深刻認(rèn)識(shí)與感悟。 太陽坪鄉(xiāng)中學(xué)吳羽老師執(zhí)教的內(nèi)容是《共創(chuàng)成長路—真情流露》。 吳羽老師教態(tài)自然、語言親切。在課堂開始時(shí)就以學(xué)生熟悉的日常為導(dǎo)入，讓學(xué)生作出選擇。在學(xué)生初步感知情緒后再由淺入深地介紹情緒這一概念。接下來以“氣球泵泵”游戲來讓學(xué)生進(jìn)一步了解情緒的對(duì)人的重要性。再教學(xué)生如何正確看待情緒、如何表達(dá)負(fù)面情緒。學(xué)生在本節(jié)課認(rèn)識(shí)了各種表達(dá)情緒和感受的方法，能夠合理地表達(dá)自己的情緒。 申請(qǐng)二星夢(mèng)想教師的流程 永平學(xué)校王亞姣老師細(xì)致耐心地為大家講解了申請(qǐng)二星教師的具體流程，并分享了自己如何成為一名二星教師的經(jīng)歷，鼓舞激勵(lì)了在座的老師們。 頒獎(jiǎng)總結(jié) 各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次“攜手夢(mèng)想”沙龍教師風(fēng)采大賽活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)各位參賽教師充分的準(zhǔn)備與飽滿的狀態(tài)予以充分的肯定，并為參賽的優(yōu)秀教師們進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。 活動(dòng)感悟 夢(mèng)，不是遙不可及的?；蛟S一個(gè)人追夢(mèng)過于孤獨(dú)，但當(dāng)一群人為了共同的夢(mèng)想而努力時(shí)，夢(mèng)便有了明晰的方向。通過此次活動(dòng)，加強(qiáng)了靖州縣各校夢(mèng)想教師之間的交流與互動(dòng)，同時(shí)也推進(jìn)了靖州縣夢(mèng)想課程的發(fā)展。希望，未來，我們能遇見更好的自己。 圖片：馬譯韓編輯：米子純鄧雯霞審核：王亞姣