“花開(kāi)有時(shí)，銜接有方”——稻田鎮(zhèn)曙光幼兒園幼小銜接公益講座

小宋同學(xué)。

從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生中非常重要的一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)。面對(duì)就要升入小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)欣喜與擔(dān)憂(yōu)的情緒交雜，欣喜在于孩子又長(zhǎng)大了，擔(dān)憂(yōu)的是孩子能否適應(yīng)小學(xué)的生活？幼小銜接究竟需要嗎？怎樣做好幼小銜接？國(guó)家對(duì)幼小街接非常重視，無(wú)論是教育部出臺(tái)“雙減”政策還是“幼小銜接指導(dǎo)意見(jiàn)”都強(qiáng)調(diào)要科學(xué)銜接，而這離不開(kāi)家園攜手，幼兒園有責(zé)任指導(dǎo)家庭做好入學(xué)準(zhǔn)備工作。為此，稻田鎮(zhèn)曙光幼兒園特意為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了“幼小銜接公益講座”，一起來(lái)看看吧！ 誠(chéng)摯邀請(qǐng)，如約而至活動(dòng)前，老師們布置好場(chǎng)地，擬定邀請(qǐng)函，向家長(zhǎng)發(fā)出誠(chéng)摯邀請(qǐng)。8：45家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至，在活動(dòng)開(kāi)始前依次入場(chǎng)、有序簽到。在輕松愉悅的氛圍中，開(kāi)啟了幼小銜接專(zhuān)題講座之旅。 ??開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)??通過(guò)律動(dòng)游戲，和家長(zhǎng)們積極互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與興趣。 ??幼小銜接公益講座??吳園長(zhǎng)熱情地為家長(zhǎng)朋友們介紹了本次講座的主講人。張英琳，世紀(jì)學(xué)校教師，家庭教育指導(dǎo)師、壽光市優(yōu)秀青年志愿者執(zhí)教的課程多次獲得濰坊市優(yōu)質(zhì)課。在教學(xué)工作中她一貫遵循“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的教育理念。孫愛(ài)霞，東稻田小學(xué)校長(zhǎng)，全國(guó)最美家庭、濰坊市立德樹(shù)人標(biāo)兵、壽光市學(xué)科帶頭人，從教 25 年以來(lái)她始終以“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育事業(yè)。 幼小聯(lián)合，科學(xué)銜接 講座一開(kāi)始，張英琳老師先讓家長(zhǎng)了解孩子進(jìn)入小學(xué)或多或少會(huì)出現(xiàn)“適應(yīng)性障礙”，這是正?，F(xiàn)象。同時(shí)，從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、行為規(guī)范、社會(huì)交往等多個(gè)方面，剖析了幼兒園與小學(xué)的不同，以及孩子可能出現(xiàn)的成長(zhǎng)現(xiàn)象，減緩家長(zhǎng)的焦慮。 科學(xué)有效的銜接從準(zhǔn)備開(kāi)始。孫愛(ài)霞老師從物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、獨(dú)立自理生活準(zhǔn)備、技能準(zhǔn)備、習(xí)慣準(zhǔn)備入手，為家長(zhǎng)的幼小銜接教育指明方向。與此同時(shí)，孫愛(ài)霞老師強(qiáng)調(diào)要給予孩子更多的尊重和理解，要關(guān)注孩子的身心健康，抓住生活中的機(jī)會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)。 溫情互動(dòng) 答疑解惑為深入了解家長(zhǎng)們的心聲，張英琳老師和孫老師與家長(zhǎng)們親切交流，解答家長(zhǎng)們的困惑，并對(duì)幼小銜接中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題、解決方法與途徑等進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，這一個(gè)個(gè)關(guān)于幼小銜接的話(huà)題，引發(fā)了大家的共鳴。 通過(guò)此次專(zhuān)題講座，家長(zhǎng)們進(jìn)一步明確了幼小銜接的具體內(nèi)容，為家園全方面切實(shí)做好大班幼兒幼小銜接工作，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我園將在幼小銜接的持續(xù)探索中，精準(zhǔn)發(fā)力、科學(xué)發(fā)力，幫助孩子邁好關(guān)鍵的一步，讓每一個(gè)孩子都綻放生命的精彩。