因生動(dòng)而精彩因扎實(shí)而優(yōu)秀—濱湖梓樹(shù)小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)

郭玲

教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長(zhǎng)的源泉！有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，在3月30日，一個(gè)春意盎然的上午，濱湖梓樹(shù)小學(xué)語(yǔ)文組集聚四三班教室聽(tīng)鄭雪晶老師為我們帶來(lái)老舍先生的《貓》這一課。 本單元主要學(xué)習(xí)的是各作家筆下的動(dòng)物，讓學(xué)生具體感受各作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象?！敦垺愤@篇課文，是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，本文主要通過(guò)貓的古怪性格和滿月小貓的可愛(ài)進(jìn)行描寫(xiě)，流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。本文共有6個(gè)自然段，分兩個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，前1—5自然段主要寫(xiě)貓的古怪性格，而第6自然段則寫(xiě)了滿月小貓的可愛(ài)。整篇課文作者以對(duì)貓的喜愛(ài)之情貫穿全文，把貓的古怪性格和滿月小貓的可愛(ài)刻畫(huà)的栩栩如生。       學(xué)習(xí)本課的目的在于讓學(xué)生具體感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。 　　鄭老師利用豐富多彩的圖片、音頻、視頻等多媒體資源，帶領(lǐng)學(xué)生們從不同角度深入感知了老舍筆下那性格古怪的貓的形象。 看，同學(xué)們各個(gè)積極回答問(wèn)題 　　評(píng)課活動(dòng)中，首先聽(tīng)取了鄭雪晶老師的教學(xué)設(shè)想，鄭老師的說(shuō)課，讓聽(tīng)課老師更加明確教學(xué)意圖以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，為后面的評(píng)課環(huán)節(jié)提供了更多理性的參考；接著，各年級(jí)語(yǔ)文老師對(duì)本課的教學(xué)情況展開(kāi)了激烈的討論，老師們暢所欲言，針對(duì)鄭老師的課進(jìn)行了仔細(xì)地評(píng)課，重點(diǎn)指出了授課教師課堂中的不足，提出了合理化建議，大家老師們不斷地研討、交流，并互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在共同研究的道路上留下了不斷向前的足跡。 　　 每一次思考，都會(huì)有新的感悟、新的突破。教研活動(dòng)提升了教師的聽(tīng)評(píng)課能力，提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一次活動(dòng)的結(jié)束，更是未來(lái)學(xué)習(xí)之路的開(kāi)始，我們的教研將踏上新臺(tái)階，邁上新征程。