<p class="ql-block"> 雨足郊原正得晴，地綿萬(wàn)里盡春耕！</p> <p class="ql-block"> 尼勒克縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室緊緊圍繞伊犁州提出教育教質(zhì)量提升目標(biāo)為工作核心。3月下旬以“真情流淌的生命課堂”為主題開展校內(nèi)公開課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在上課前所有成員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《聽吳正憲老師上課》中關(guān)于“真情流淌的生命課堂”的篇章?！皡抢蠋煹恼n像一條涓涓的小溪，流淌到每個(gè)孩子的心里。他用真情詮釋著生命課堂的深刻內(nèi)涵，用真情潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，用真情培育和諧的課堂環(huán)境，用真情激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，用真情點(diǎn)燃孩子創(chuàng)新的思維火花?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 汪雪娟老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》一課在3月22日完成。教師通過(guò)孩子們喜歡的繪本故事入手，引導(dǎo)孩子們從繪本故事中發(fā)現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從導(dǎo)入到新授，到練習(xí)操作，再到學(xué)生運(yùn)用自己的操作創(chuàng)造出各種軸對(duì)稱圖形，教師給學(xué)生提供了充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流空間，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等一系列活動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種能力。讓學(xué)生動(dòng)在其中，樂在其中。</p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)春蘭老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)《圓錐的認(rèn)識(shí)》一課在3月30日完成。教師通過(guò)布置前置性作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，且努力營(yíng)造“敢說(shuō)敢為”的氛圍，充分給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間和同學(xué)之間交流的平臺(tái)，通過(guò)猜測(cè)、操作、驗(yàn)證、交流、歸納等教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生操作獲取知識(shí)點(diǎn)，能捕獲學(xué)生課堂生成的知識(shí)點(diǎn)，且不著急否定讓學(xué)生“固執(zhí)”到“欣然接受”的過(guò)程，就是學(xué)生知識(shí)生成的有效過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 尤其是在突破“圓錐的高”這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，巧妙的運(yùn)用了“找到兩條平行線之間的距離”為突破口，通過(guò)同桌實(shí)驗(yàn)和巖石實(shí)驗(yàn)等操作，學(xué)生很快能找到“頂點(diǎn)到底面圓心之間的距離就是圓錐的高”。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生還對(duì)“為什么圓錐只有一條高？”進(jìn)行了很好的闡述。真情下的課堂學(xué)生是可以“敢說(shuō)敢為”創(chuàng)造著和諧的有效的課堂！</p> <p class="ql-block"> 讓我們共同努力，奔跑、奔跑、再奔跑！沖向成功的終點(diǎn)！</p><p class="ql-block"> 一條跑道，要一群人去打造！</p><p class="ql-block"> 一個(gè)信心，要一群人去拼搏！</p><p class="ql-block"> 每一次展示都是理念的傳送，每次交流都是永久的支持 ！</p><p class="ql-block"> 沖吧！向著終點(diǎn)！期待春暖花開！姹紫嫣紅！</p><p class="ql-block">圖片:各校教研組長(zhǎng)</p><p class="ql-block">供稿:嚴(yán)春蘭 汪雪娟</p><p class="ql-block">編輯:嚴(yán)春蘭</p><p class="ql-block">審稿:李靜</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯:嚴(yán)春蘭</p>