<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為鼓勵教師轉(zhuǎn)變教科研意識，提升課題研究能力，為解決課題研究的困惑，從實際需求為教師們提供幫助。3月30日進修學(xué)校教科所李芝旭所長、教研員劉芳芳蒞臨二中指導(dǎo)科研工作。</b></p> 課題進課堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 首先聽了2021年省級課題《發(fā)展初中學(xué)生語文核心素養(yǎng)策略的研究》主持人趙嫦穎老師講的課《老王》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 趙老師充分利用語文教學(xué)的主陣地——課堂。組織并促進學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)活動緊密結(jié)合課程標(biāo)準及新課程改革的要求，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的情感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為語文課堂的主角，呈現(xiàn)語文教學(xué)的最佳效果，從而使學(xué)生語文核心素養(yǎng)得到提高。</b></p> 專家指引 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 課后，李校長、教科所領(lǐng)導(dǎo)及課題組成員來到四樓會議室坐談。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 領(lǐng)導(dǎo)們對趙老師所講的課作出了肯定，但也提出建議：課題與教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)與社會現(xiàn)象相結(jié)合，育人與教。在本節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；學(xué)生的講解能力；社會擔(dān)當(dāng)。課題研究注意方式和方法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 李所長指出：課題也是在變化的，方案要是動態(tài)的。我們在進行課題研究時也要認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，及時調(diào)整研究方案。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 課題研究要教、學(xué)、評一體化，要鉆研業(yè)務(wù)。教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。有研究才有效率，有研究才能成長，有研究才有風(fēng)格。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 李校長匯報我?？蒲姓n題的進展，及今后的工作方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 最后，李校長代表學(xué)校提出要求:一要加強研討、以研促教，不斷拓寬課題研究的廣度和深度；二要重視實踐、加強應(yīng)用，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果；三要提高質(zhì)量、提升水平，全力推進省市級課題工作，提升研究質(zhì)量。</b></p>