<p class="ql-block"> “說(shuō)題”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提升教學(xué)水平和單元作業(yè)設(shè)計(jì)能力的一種好方法，更是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說(shuō)”促教的目的，鎮(zhèn)中心組在謝慶華校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，于2023年3月29日下午在三饒鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦了“三饒鎮(zhèn)小學(xué)教師說(shuō)題比賽”活動(dòng)?；顒?dòng)由鎮(zhèn)中心組組長(zhǎng)黃玉君老師主持，中心組各學(xué)科組長(zhǎng)、成員擔(dān)任評(píng)委，全體新教師觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 比賽過(guò)程中，參賽教師圍繞新課標(biāo)、教材、具體學(xué)情等方面，以富有感染力的語(yǔ)言，充分利用課件介紹了相應(yīng)科目的命題依據(jù)，命題策略和命題解讀等。他們精彩的現(xiàn)場(chǎng)展示，不僅打動(dòng)了評(píng)委，也讓現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 中心本部的林惜嬌老師從題目的來(lái)源、題目涉及的知識(shí)點(diǎn)、題目的解析、題目的指導(dǎo)、題目的拓展五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)題，借助閱讀題來(lái)展示如何指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句的閱讀方法。</p> <p class="ql-block"> 中心本部的劉琳琪老師考慮到英語(yǔ)聽力占比較大，她認(rèn)為在小學(xué)階段教會(huì)學(xué)生掌握一定的聽力技巧至關(guān)重要，針對(duì)學(xué)生做聽力題會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的答題技巧。</p> <p class="ql-block"> 馬崗小學(xué)的余佳麗老師講解課題《混合運(yùn)算解決問(wèn)題》，在講解中主要從題目背景、題目分析、指導(dǎo)策略、拓展遷移和題目反思進(jìn)行講解。在講解過(guò)程中體現(xiàn)了新課標(biāo)中數(shù)及數(shù)的運(yùn)算及生活與數(shù)學(xué)之間密切聯(lián)系。講解題目的過(guò)程中，主要從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“四能”。</p> <p class="ql-block"> 參賽教師們選取不同的試題類型，從原題呈現(xiàn)、命題立意、學(xué)情分析、學(xué)法教法、教學(xué)啟示等深入剖析試題來(lái)源、評(píng)價(jià)指向、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)及成因、教師學(xué)法指導(dǎo)分析以及教學(xué)策略等，充分展現(xiàn)了新教師對(duì)試題的深度研究和在課堂實(shí)踐中的思考。</p> <p class="ql-block"> 所有參賽教師的每道試題充分體現(xiàn)相應(yīng)學(xué)科的特點(diǎn)、滲透學(xué)科思想、能力與方法，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力的考查。教師們創(chuàng)新性地對(duì)試題進(jìn)行改編或原創(chuàng)，進(jìn)一步加深了教師對(duì)試題的研究，促進(jìn)了教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面領(lǐng)會(huì)和教材的深入理解，強(qiáng)化了教師主動(dòng)分析探討試題的意識(shí)，同時(shí)也展現(xiàn)了每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人功底。</p> <p class="ql-block"> 黃玉君主任代表現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委做了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。她肯定了參賽老師們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、多樣的面貌，又對(duì)老師們?cè)谶x題、析題中的智慧點(diǎn)贊。</p><p class="ql-block"> 謝慶華校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)持高度評(píng)價(jià)，他表示本次第三屆說(shuō)題比賽的教師水平達(dá)到了新的高度，經(jīng)過(guò)兩年的錘煉，新教師的進(jìn)步明顯，在講清楚一道題目的過(guò)程中注重“追本”和“延展”，讓自己的說(shuō)題有根源可追，有拓展可期。謝校長(zhǎng)同時(shí)也對(duì)新教師提出殷切希望和要求，希望新教師能深入研究新課標(biāo)，研讀教材，以便達(dá)到使作業(yè)設(shè)計(jì)的選題有內(nèi)涵、有挑戰(zhàn)以及貼近學(xué)生能力指向的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 評(píng)委們從解題思路、講題效果、板書設(shè)計(jì)等多個(gè)方面對(duì)參賽教師進(jìn)行客觀公平的評(píng)定并頒發(fā)榮譽(yù)證書。</p> <p class="ql-block"> “雙減”背景下，試題命制和作業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為教師的常規(guī)工作和關(guān)鍵能力之一，本次說(shuō)題比賽推動(dòng)了全鎮(zhèn)教師對(duì)課標(biāo)的研讀、教材的研究、學(xué)情的研判、試題的研制和作業(yè)的研發(fā)，為教師的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以賽促研，以研促教，期望三饒鎮(zhèn)小學(xué)教師能不斷修煉專業(yè)功底，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)實(shí)現(xiàn)自我提升。</p> <p class="ql-block">撰稿：張文欣</p><p class="ql-block">審稿：謝慶華</p>