<p class="ql-block"> 本次活動邀請到了鄭州外國語中學的優(yōu)秀教師胡小梅老師，對大單元視域下的作業(yè)設計做出了詳細的分析。</p> <p class="ql-block"> 本次活動主要從以下四個方面來進行的。</p> <p class="ql-block"> 在第一部分單元作業(yè)整體設計的背景中，主要是從政策要求、作業(yè)現(xiàn)狀以及作業(yè)本質三個方面來分析的。其中在作業(yè)現(xiàn)狀中指出了傳統(tǒng)作業(yè)優(yōu)點和數(shù)學作業(yè)中存在的問題；</p> <p class="ql-block">而在作業(yè)本質中講到了作業(yè)的本質和功能。</p> <p class="ql-block"> 第二部分單元作業(yè)設計的整體解析主要是從單元作業(yè)的概念、單元作業(yè)設計的概念以及設計實施要求和路徑、單元作業(yè)設計的質量標準這幾個方面來進行講解的。</p> <p class="ql-block"> 第三部分單元作業(yè)整體設計的實施中，指出實施的步驟分為五步：1.確定單元作業(yè)設計的目標；2.確定作業(yè)的內容；3.預設批改及反饋方式；4.預設個性化錯題精準推送；5.優(yōu)化存檔。還提供了獲得作業(yè)題目素材的三個渠道，分別是1.課本例題、習題及改編；2.校本教輔、國家中小學智慧教育平臺；3.其他的網絡資源。</p> <p class="ql-block"> 在第四部單元整體作業(yè)設計例舉中，主要是以北師大版八年級上冊第一章《勾股定理》為例進行了一個詳細的展示。</p> <p class="ql-block"> 通過參加本次大單元視域下的作業(yè)設計的活動，讓我們在作業(yè)設計這方面有了很大的提升和幫助。</p>