聽課共交流評(píng)課促成長(zhǎng)——西咸新區(qū)秦漢北舍小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)

雨燕

為進(jìn)一步深入探索落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，西咸新區(qū)秦漢新城正陽(yáng)北舍小學(xué)從三月初開始就組織教師進(jìn)行了公開課展示活動(dòng)。教導(dǎo)處對(duì)公開課展示活動(dòng)作了精心安排，要求授課教師要高度重視，研讀新課標(biāo)，采用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。2023年3月30日下午，我們進(jìn)行了公開課第一階段的聽評(píng)課活動(dòng)。 　　陳娜校長(zhǎng)帶給我們一節(jié)思政課《我是獨(dú)特的》，課堂上通過(guò)“按指印”、“我說(shuō)你猜”等豐富多彩游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，感到學(xué)習(xí)的快樂，更加陽(yáng)光自信。 　　劉丹婷老師帶來(lái)了《自相矛盾》一課，她課前準(zhǔn)備充分，課堂上讓學(xué)生充分朗讀，結(jié)合理解文言文的方法，指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析人物的思維方式，很輕松地突破了難點(diǎn)。 　　鄧小正老師執(zhí)教的《匆匆》一課，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)完成老師設(shè)計(jì)的小練筆，讓學(xué)生把看不見，摸不著、稍縱即逝的時(shí)間形象地展示出來(lái)，體會(huì)出了作者惆悵的心情。 　　李引玲老師的《母雞》教學(xué)，思路清晰，三維目標(biāo)明確，課前設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上緊緊圍繞“作者對(duì)母雞看法前后的變化及原因”這一問(wèn)題展開，讓學(xué)生小組合作，自主探究，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。課堂評(píng)價(jià)多元化，有學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，老師的評(píng)價(jià)及時(shí)，具體，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 　　數(shù)學(xué)組的老師們也摩拳擦掌，躍躍欲試。 李艷老師執(zhí)教的《比例的應(yīng)用》，用原始社會(huì)“以物換物”的情景導(dǎo)入，再遷移到課本中汽車與小人書的交換，鼓勵(lì)學(xué)生探究多樣化的解決問(wèn)題方法，讓學(xué)生深深感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。杜啟超老師《有趣的測(cè)量》教學(xué)思路清晰、語(yǔ)言規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔，教學(xué)知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的思想。 　　張濤老師全程熟練使用英語(yǔ)組織教學(xué)，注重學(xué)生聽說(shuō)訓(xùn)練，加上有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。 　　王文利老師執(zhí)教的美術(shù)課《烏鴉喝水》，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手折一折，畫一畫，講一講等活動(dòng)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科和美術(shù)學(xué)科融合的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　陳娜校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言：此次活動(dòng)的開展，給教師們提供了自身發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)了教師之間授課經(jīng)驗(yàn)的交流、溝通和切磋。教無(wú)止境，我們還要繼續(xù)開展扎實(shí)有效的聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平，提高教師的教育教學(xué)能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。圖片來(lái)源：北舍小學(xué)攝影組文字編輯：李艷審核：陳娜簽發(fā)：正陽(yáng)二學(xué)區(qū)